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三年级科学上册全册必考知识归纳

第一单元水

第一课《水到哪里去了》

1.水在一定条件下会变成(水蒸气)，水蒸气是一种(无色无味)的

气体。

2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成

了(水蒸气)。

第二课《水沸腾了》

1.(沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸

腾时水的(温度)不再发生变化。

2.水变成水蒸气后，体积会(大大增加)。

3.水在加热过程中，观察到的变化有(刚开始水温不断升高，杯

底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠)

等。

第三课《水结冰了》

1.当环境温度低于(0℃)，水的温度下降到(0℃)时，水会结

冰。

2.水结冰后体积(增大)，占据了更大的空间，所以冰块(浮在)水

面上。

3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而(降低温度)，使试管

里的冰更容易结冰。

第四课《冰融化了》

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1.当环境温度高于(0℃)时，冰开始(融化)。

2.冰在融化的过程中，要从周围(吸收)热量，(热量)是使水的状

态发生变化的重要因素。

3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被(融化)，

甚至会将冰块吹穿。

4.冰融化成水后体积会(减小)。

第五课《水能溶解多少物质》

1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒)，(均匀地)分

布在水中,没有(沉淀)。

2.许多物质能在水中溶解，比如(小苏打、味精、食盐、白糖、

红糖)等。

3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定(限度)的。

4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解

食盐(18)克,溶解小苏打(5)克。

第六课《加快溶解》

1.通过(提高水的温度)和(搅拌)等方法，可以加快食盐在水中的

溶解速度。

2.溶解的快慢与(物体颗粒大小)、(水的温度)、(液体是否被搅

动)等因素有关。

第七课《混合与分离》

1.食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。

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2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用(蒸发)的方法。

3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水(蒸发)，已经溶解的

食盐会被(分离)出来。

第八课《它们发生了什么变化》

1.水(蒸发)变成水蒸气，水(凝结)成冰，冰(融化)成水，这些是

水的三态变化。

2.在水的三态变化中，水的(状态)发生了变化，但物质本身的

(组成成分)没有改变。

3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的

(状态)。

4.将压的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为

乒乓球里的空气受热(膨胀)。

第二单元空气

第一课《感受空气》

1.空气具有(无色)、(无味)、(透明)、(会流动)、(没有固定形

状)等特征。

2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有(很轻)、(容易泄

漏)、(不容易密封)、(摸起来很软)、(不易被观察)等特征。

3.我们的周围充满(空气)，泥土里、水里也有(空气)。

4.物体可以分为(固体)、(液体)和(气体)三种类型，水是(液

体)，石头和沙子是(固体)，空气是(气体)。

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第二课《空气能占据空间吗》

1.空气会占据(一定的空间)。

2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会

湿)。

3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水(挤

出)杯子。

第三课《压缩空气》

1.空气占据的空间可以被(压缩)，压缩的空气具有(弹性)。

2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用(空气可以被压缩)的

性质。

3.空气是由许多(微粒)组成的，受到压力后它们之间距离会变

得(更小)。

4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以(压缩)空气所占空

间，向上拉可以(扩张)空气所占空间。

第四课《空气有质量吗》

1.空气是有质量的，但空气的质量(很轻)。

2.(质量)是空气的基本特征之一，并且可以被(测量)。

第五课《一袋空气的质量是多少》

1.一定量的空气有一定的质量。

第六课《我们来做“热气球”》

1.空气受热后会膨胀(变轻)从而(上升)。

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2.做热气球实验时，纸筒的作用是(防风)和(快速加热)。

3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气)，热空气上升让

塑