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STEAM教育理念在英语教学中的运用分析

作者：孙萍

来源：《中学生英语·中旬刊》2019年第7期

在初中英语教学中运用STEAM教育理念,来提高英语教学的有效性。STEAM教育集科学、

技术、工程、艺术和教学一体的综合性教育理念。STEAM教育提倡学科之间的灵活整合性,注重

学生的学习过程,培养学生的思维能力和创新能力。STEAM教育理念在初中英语教学中,将英语

知识与实际生活的结合,加深学生对英语知识的理解与掌握,提高学生的英语学习能力。从而逐

渐培养学生的自主学习能力,提高学生的英语素养,促进学生的综合能力发展。

1.STEAM教育理念在英语教学中运用的意义

STEAM是从STEM教育计划演变而来的,STEM是由美国政府主导的一项教育计划,旨在打

破学科疆域,通过对学科素养的综合应用解决实际问题,同时培养综合性的人才。从而在初中英

语教学中运用STEAM教育理念,来提高学生的英语素养和英语能力。英语教师在课堂教学中利用

STEAM教育理念,调动学生的积极性,引导学生进行自主思考,促使学生进行主动探究,提高学生

的英语表达能力,促进学生的全面发展。为学生在以后的学习道路上奠定了良好的基础。

2.STEAM教育理念在英语教学中运用的有效策略

2.1创设情境教学

在初中教学中利用STEAM教育理念,英语教师培养学生的思维能力和创新精神。因此英

语教师可以为创设情境教学,增添课堂教学的趣味性,来激发学生的探究欲望,提高学生的学习热

情。例如在外研版英语七年级上册《Module6Atriptothezoo.Unit1Doesiteat

meat?》教学中。英语教师要让学生掌握本节课重点句型:“Doesiteat...?Yes,itdoes.

/Noitdoesn’t.”,掌握现在进行时的肯定与一般疑问句式变化,培养学生的观察归纳、提取

信息和朗读能力,培养学生的正确情感态度和价值观,学会保护动物。首先英语教师利用多媒体

技术,为学生播放动物园的动态视频,来吸引学生的注意力,在视频中为动物标注名称,让学生观

看视频,培养学生保护动物的思想意识。从而英语教师向学生抛出问题:“Whatcanyouseein

azoo?”为学生播放课文动画,来激发学生的主动探究知识的兴趣。通过寓教于乐,来培养学生

独立思考能力。其次英语教师要让学生进行课文阅读,锻炼学生的口语表达能力,提高学生的阅

读理解能力,在STEAM教育理念下提高初中英语教学的质量和教学效率。

2.2开展小组合作学习

STEAM教育理念注重对学生能力的培养,提倡学生进行自主学习,强调学生在小组学习中

进行问题的解决。因此英语教师要遵循STEAM教育理念,在课堂上开展小组合作学习,让学生去

发现问题、探究问题,解决问题,提高学生的英语应用能力。英语教师要结合学生的实际学习情

况、性格特征等方面,关注学生的个体差异,为学生进行合理的小组分配,使每一名学生充分发挥

出自身的作用和价值,充分体现出学生在课堂学习的主体地位。例如在外研版英语七年级下册

《Module4Unit1Everyonewillstudyathome》教学中。英语教师要让学生能够在日常生

活中用所学词汇和句型描述自己将要做什么,掌握短语“blackboardandchalkpaper

computerquestion”。因此英语教师鼓励学生在小组合作中能与其他同学积极配合,大胆地展

示自己。从而学生在小组内互相学习,取长补短,培养学生的英语交际能力,提高学生的英语素养

和综合素质。

3.结束语

综上所述,STEAM教育理念在英语教学中的运用,有利于提高学生的英语学习能力。英语

教师通过丰富多样的教学手段,利用STEAM教育理念,来培养学生的思维能力和创新精神,提高学

生的英语表达能力,使学生养成自主学习的良好习惯,提高学生的英语素养。从而STEAM教育理

念有效地提高了英语教学的质量和教学效率。

■

[1]吴臻一.STEAM教育理念在英语教学中的运用研究[J].成才之路,2018,587(31).

[2]夏颖,贾丽丽,陈书慧,etal.基于STEAM模式的创新教育课堂建设探究[J].软件

导刊(教育技术),2017(06).

作者简介:孙萍(1986.1