五年级音乐下册第3课飞翔的梦小白船说课稿人音版.docxVIP

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小白船

我将从学生的说、老师的教、教学效果等方面进行评课。

一、学生的学

《课程标准》指出：义务教化阶段的音乐课，应当面对全体学生，是每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。

这节课一起先的课前活动“用你喜爱的节奏读一读儿歌”，从学生参加表现看，学生的留意力一下集中到了音乐课上，所谓“课伊始趣亦生”；接着在倾听歌曲、读歌曲节奏、学唱歌曲、编创活动中，学生听得仔细，发言主动，自主学唱歌曲有方法，创编活动有特色。并且学生参加面广、参加热忱高、参加有效果、展示有成果。整节课把全体学生的普遍参加和发展不同特性有机结合，学生都动了起来。整节课堂是充溢活力的课堂。

二、老师的教

本节课，紧紧围绕“先学后教，问题评价”的教学模式绽开教学。老师在熟识音乐教材中，创建性地编排教材，敬重学生特性发展，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，创建生动活泼、敏捷多样的教学形式，激励学生主动参加各种音乐活动。

教学中，老师把握住每一个教学环节，留意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师先在按部就班的引导中，通过看图片《月亮船》、读节奏，让学生充分地感受了歌曲节奏感、旋律美，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲；接着老师提出问题，让学生带着任务倾听歌曲，自主感受后在沟通探讨、评价中进一步体会歌曲情境。学唱歌曲时，老师抓住歌曲重点和难点，化繁就简，学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，刚好赐予示范、指导、订正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实。编创活动环节，老师让学生分组合作创编，选择自己喜爱的方式表演歌曲，既关注学生的全体参加，又敬重学生的特性发展。整节课，老师动情的演唱，生动、好玩的讲解，精确的引领示范，为启发学生感受歌曲的心情，以达到培育学生树立正确审美趣味，主动进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。本节课，无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。

三、教学效果

本节课，课堂气氛活跃，学生参加率达90%以上。三个教学目标均完成。

四、看法和建议：

1.本节课信息技术和课程资源利用不够充分，只有简洁几张幻灯片和光盘录音交替运用。依据小学生的年龄和心理特点，强有力的视听冲击会更加激起他们的参加热忱，假如ppt课件画面更生动、充溢梦幻色调，效果会更好。

2.现在提倡“三靠近”，要求音乐课的课堂乐器要充分利用起来。本节课创编环节四名学生用了三种打击乐器为歌曲伴奏。是不是可以有更多学生拿起更多的打击乐器参加到为歌曲伴奏中来。

3.在学生展示成果时，老师可以参加到活动中，师生合演，师生距离拉近，关系显得更融洽，课堂气氛更和谐。