湖南省衡阳市衡阳县第一中学2028届高三上学期第一次模拟考试语文试题（含答案）.pdfVIP

衡阳县一中2025届高三上学期第一次模拟考试卷

语文

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，

并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题

目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题）

一、现代文阅读（35分

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

火，对于原始人类来说意味着什么？南非的斯瓦特兰洞穴考古发掘给我们提

供了生动的线索。在该洞穴埋藏最深也是最早的堆积层中，我们找不到积碳，也

就是说还没有发现人类用火的证据。在这一层中，考古工作者发现了大型猫科动

物的完整骸骨，还有许多零散的骨头碎片，上面带有牙齿的咬痕，其中就包括直

立人的骨骼残骸。往上走，到了较后期的堆积层，考古工作者发现了积碳，积碳

是因不完全燃烧而形成的沉积物，这是人类用火的证据。而在这一堆积层中，所

发掘出的是直立人的完整骸骨，还有其他各种哺乳类、爬行类和鸟类动物的零碎

残骸，其中包括被啃咬过的大型猫科动物的骨头，为数还不少。由此观之，洞穴

“所有权”的转移，以及谁吃、谁又被吃的角色变化，都生动地证明了火的威力。

火可以说是人类最古老又最伟大的“工具”，用火是人类独有的行为，使用

火可以重塑自然世界。然而，“工具”也许并不是非常准确的字眼：不同于一把

没有生命的刀具，火有自己的“生命”。即便时至今日，火至多是一种“部分驯

化物”，经常不请自来，若不加以谨慎看管，它随时可能脱离控制。

人类用火的证据，至少可以追溯至四十万年之前。人类用火带来的巨大影响，

远非后面驯化植物或动物所能比及。人类手中的火是地貌景观的“设计师”，但

为何这一观点在我们过去的历史叙述中并未留下应有的记录呢？原因很可能是

火的力量是在数十万年的历程中扩展开来的，而完成这一过程又是在“未开化”

的阶段。

在漫长的历史中，我们的祖先注意到自然界的野火能够改变人类的生存环境：

野火清除了旧有的植被，火熄灭后，会产生人类所需要的种子、浆果等，最重要

的是，野火熄灭后，新长出的草地又会吸引食草动物前来觅食，而这些食草动物

正是人类的猎物。北美的原住民懂得用火去整饰地貌景观，招引麋鹿、海狸、野

兔等，最后将这些猎物擒获。也就是说，他们首先精心创造出一片“栖息地”，

引诱猎物前来，把猎物收入囊中，这也就代表着某种“丰收”，只不过对象是他

们有意识吸引而至的。如此看来，早期的人类不仅用火改变地貌景观，而且他们

还懂得用火去捕捉猎物。在火被驯化后，人类为张罗一餐所要奔波的半径范围，

也就大大缩小了。这就为人类逐渐形成以血缘关系为基础的社会组织奠定了基础。

火可用于烹饪，将生食煮熟——这是使人口聚集起来的一种方式。用火去烹

制生食，就等于将一部分消化过程放到体外进行。在火的作用下，食物中的淀粉

会发生糊化，这时淀粉会变成糊状的溶液，食物将变得更为柔软和粘稠，也更易

让人咀嚼和消化，人类从糊化后的食物中提取营养所需要消耗的热量也相应变得

更少。同时，烹饪所引起的化学分解，可以为人体提供更多的能量，因此使得智

人所需的食物更少。有了火，早期人类就可以收集并进食各种食物，其范围远非

早前所及：有些植物长有棘刺、褶皱，或者厚厚的外皮，现在通过火的烹制，就

可以将它们去皮、打开；那些坚硬的种子和纤维性的食物，消化它们需要惊人的

热量，直接食用这些食物对人类而言得不偿失，现在经过火的作用，这些食物不

仅变成了可口的美味，而且消耗的热量更少。

利用火给人类的基因和生理带来的影响可以说是巨大的。若同灵长类的“表

兄弟”进行比较，人类肠道的长度还不到它们的一半，牙齿更是小得多，这是因

为在烹饪过程中，食物内部蛋白质的空间结构发生了改变，这会使食物变得更为

软烂，更易咀嚼和消化。因此我们在消化食物时消耗的热量也就少得多，这样就

可以给大脑提供更多的热量。理查德·兰厄姆认为，这很大程度上可以解释人类

的大脑容量为什么这么大，其体积是一般哺乳动物的三倍之多。从考古遗迹中发

现，人类大脑容量的激增，是与家户灶台同