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Unit4Plantsaroundus大单元(说课稿)-2024-2025学年新人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以新人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus为核心,围绕“身边的植物”这一主题展开。在设计思路上,我注重激发学生的兴趣,培养学生观察、思考和表达能力。首先通过图片和实物引入,让学生在真实语境中感受植物的多样性。接着,通过情景对话、游戏等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习植物相关的词汇和句型。最后,通过小组合作完成任务,培养学生合作意识,巩固所学知识,实现语言运用。整个教学过程注重师生互动,充分发挥学生的主体作用,使学生在实践中提高英语素养。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并准确模仿有关植物的词汇和句型,能在真实情境中用英语描述周围植物的名称和特征。
2.思维品质:培养学生观察植物的兴趣,激发想象力,通过比较和分析,形成对植物的基本认识。
3.文化意识:让学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和利用,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过合作学习,提高解决问题的能力,形成积极的学习态度。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握植物相关的词汇,如:tree,flower,leaf,grass等。
2.学习并运用句型:“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...doyousee?”。
难点:
1.学生可能对某些植物词汇发音不准确。
2.学生在真实场景中运用句型时可能感到困难。
解决办法:
1.创设丰富的语言环境,通过实物、图片、视频等多媒体辅助教学,让学生在真实语境中感知词汇和句型。
2.针对发音难点,设计语音练习,如拼读游戏、跟读模仿等,帮助学生准确掌握发音。
3.设计角色扮演、情景对话等互动活动,让学生在模拟真实场景中运用所学句型,增强语感。
4.对学习困难的学生进行个别辅导,关注个体差异,提高学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus相关内容,确保每位学生都有教材或复印的学习资料。
2.辅助材料:收集和制作与植物相关的图片、视频等,以便于展示和讨论。
3.实验器材:准备一些植物实物,如树叶、花朵等,用于直观教学和学生观察。
4.教室布置:合理安排座位,以便于小组合作学习和互动交流,同时设置展示区,用于学生展示学习成果。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一张校园或周边环境的照片,引导学生观察并提问:“Whatcanyouseeinthepicture?”
-学生回答后,教师继续引导:“Yes,wecanseemanyplantsaroundus.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentplants.”
-教师通过播放一首关于植物的英文歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示教材中的图片,引入植物相关词汇,如tree,flower,leaf,grass等,并用中文解释每个词汇的意思。
-教师通过TPR(全身反应法)让学生跟随指令做出相应的动作,如“Touchthetree,”“Pointtotheflower,”等,以增强记忆。
-教师演示句型“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...doyousee?”,并邀请学生上台模仿和练习。
-教师通过情景模拟,如带学生去“公园”,让学生在真实语境中使用句型和词汇。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组,每组选择一种植物,用所学句型和词汇描述该植物。
-每组向全班展示他们的描述,其他学生听后回答问题,如:“Howmanyflowersdoyousee?”
-教师通过游戏“Findtheplant”让学生在教室中寻找并指出教师所描述的植物。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“Whatdoyouknowaboutplants?”鼓励学生分享他们对植物的了解。
-学生通过小组讨论,总结植物的共同特征和生长需要。
-各小组向全班汇报他们的讨论结果,教师给予反馈和指导。
5.课堂小结(5分钟)
-教师与学生一起回顾本节课所学内容,确保学生理解并掌握了植物相关的词汇和句型。
-教师鼓励学生在日常生活中观察周围的植物,并用英语描述它们。
6.作业布置(无时间限制,课堂最后5分钟)
-教师布置作业,要求
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