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Unit4Plantsaroundus大单元（说课稿）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus为核心，围绕“身边的植物”这一主题展开。在设计思路上，我注重激发学生的兴趣，培养学生观察、思考和表达能力。首先通过图片和实物引入，让学生在真实语境中感受植物的多样性。接着，通过情景对话、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物相关的词汇和句型。最后，通过小组合作完成任务，培养学生合作意识，巩固所学知识，实现语言运用。整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，使学生在实践中提高英语素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿有关植物的词汇和句型，能在真实情境中用英语描述周围植物的名称和特征。

2.思维品质：培养学生观察植物的兴趣，激发想象力，通过比较和分析，形成对植物的基本认识。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和利用，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力，形成积极的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,grass等。

2.学习并运用句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...doyousee?”。

难点：

1.学生可能对某些植物词汇发音不准确。

2.学生在真实场景中运用句型时可能感到困难。

解决办法：

1.创设丰富的语言环境，通过实物、图片、视频等多媒体辅助教学，让学生在真实语境中感知词汇和句型。

2.针对发音难点，设计语音练习，如拼读游戏、跟读模仿等，帮助学生准确掌握发音。

3.设计角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在模拟真实场景中运用所学句型，增强语感。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，关注个体差异，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集和制作与植物相关的图片、视频等，以便于展示和讨论。

3.实验器材：准备一些植物实物，如树叶、花朵等，用于直观教学和学生观察。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小组合作学习和互动交流，同时设置展示区，用于学生展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张校园或周边环境的照片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师继续引导：“Yes,wecanseemanyplantsaroundus.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentplants.”

-教师通过播放一首关于植物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引入植物相关词汇，如tree,flower,leaf,grass等，并用中文解释每个词汇的意思。

-教师通过TPR（全身反应法）让学生跟随指令做出相应的动作，如“Touchthetree,”“Pointtotheflower,”等，以增强记忆。

-教师演示句型“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...doyousee?”，并邀请学生上台模仿和练习。

-教师通过情景模拟，如带学生去“公园”，让学生在真实语境中使用句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种植物，用所学句型和词汇描述该植物。

-每组向全班展示他们的描述，其他学生听后回答问题，如：“Howmanyflowersdoyousee?”

-教师通过游戏“Findtheplant”让学生在教室中寻找并指出教师所描述的植物。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouknowaboutplants?”鼓励学生分享他们对植物的了解。

-学生通过小组讨论，总结植物的共同特征和生长需要。

-各小组向全班汇报他们的讨论结果，教师给予反馈和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生理解并掌握了植物相关的词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中观察周围的植物，并用英语描述它们。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后5分钟）

-教师布置作业，要求