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中学教育教学管理自评报告

一、学校教学情况概述

学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方

针，全面实施素质教育，进一步深化新课程改革，规范课程

实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻学生过重的课业

负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，

力求更好地提高课程实施水平和教育教学质量。

学校以新课程改革为契机，以教育教研为先导，以素质

教育为核心，全面推进教育教学的整体改革工作。学校实施

“科研兴校、科研强校”战略，承担国家级课题2项、省级

课题2项、市级课题3项。科研成果较快转化成了教育教学

能力，教学质量稳步上升。

二、自评结论

坚持先进办学方向，进一步规范办学行为

学校树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，

认真落实教育法律法规和行政规章，认真落实《山东省普通

中小学管理基本规范》，坚持以人为本，为学生全面健康和

谐发展服务。学校始终坚持先进的办学方向，一直以素质教

育为办学宗旨，注重面向全体学生，全面贯彻教育方针，力

求全面提高教学水平。开展创新教育，在改革中解决困难，

在发展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全面发展、

追求卓越”的办学指导思想，坚持社会主义办学方向，努力

追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。面向全体学生，全

面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素

质，促使学生生动活泼的发展，形成了自己的办学特色，取

得了一定成绩。

落实教职工代表大会制度，实行校务公开、坚持全员管

理。学校定期召开教代会，决定学校工作决策、各种制度；

实行校务公开，定期向老师们说明学校管理情况，定期在宣

传栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等情况。经常下

发征询表，向老师们征询管理意见，接受老师们的管理监督，

做到了人人参与管理、人人服从管理。

认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，坚持以

人为本，促进学生全面健康和谐发展。认真落实课程标准，

开全课程，上足课时；教师语言文明规范；上班时间不在教

室或学生面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；教师及时

完成备课，作业批改认真及时，作业批改大部分教师坚持让

学生另色笔补漏纠错；对学困生辅导细致认真；各教研组坚

持每周进行一次教研活动；教师学期听课达20节，业务领

导30节，校长30节；学生衣着整洁、讲究卫生，果皮、纸

屑入箱，校园环境整洁。

学校组织教师采用集中学习和个别学习相结合的方式

学习新课程理念，并制定了相关的学习制度，教师学习有记

录，内容比较丰富，学校定期检查、指导。

学校通过会议、网络、报刊等多渠道和形式，及时全面

地向师生和家长大力宣传新课程理念，并通过宣传栏、广播、

墙报、标语等形式充分体现先进的教育思想。学校办学理念

符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等都体

现先进的教育思想。

教育管理追求创新，注重实效

坚持机制创新，坚持制度管理和人性管理相结合，打造

教师队伍新亮点。学校各项制度健全，管理有序。有符合素

质教育要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，

并落到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规

范有序。

坚持德育创新，打造学校育人新亮点。学校十分注重校

魂的铸造，也就是注重学校精神的再造和弘扬。学校坚持德

育为首的治校方略，建立德育工作队伍，健全德育工作网络，

构筑德育工作体系。家庭——社会——学校三结合。利用家

长学校、家长会、家长委员会等不同形式，沟通了与家长的

联系。加强养成教育和常规教育，突出校风建设重点，强化

学校日常管理。严格落实学校管理制度，进一步完善检查监

督机制，让学校文化内化为学生的自觉行为。全面推行德育

工作精细化管理，完善学生评价机制，严格学生奖惩制度，

深入落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育，

形成全员育人、全程育人的新机制。学校通过每周的升国旗

及国旗下讲话和宣誓，凝聚人心、激励奋进。通过文化长廊

的不断更新，让学生能处处洗心革面，丰富自己。通过家长

会、感恩报告会、法治教育等多种教育形式，让开放的课堂

活起来，学生心理健康起来。通过文化和体育艺术节等文艺

体育活动，让师生的业余生活更加充实，让学生的文化品位

更加高尚。

加强教学常规管理，提高教师业务水平

加强制度建设，运行机制良好。学校有健全的各项管理

制度，跟踪管理，落实到位，教学工作有序进行。