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2023小学科学教学工作计划6篇

时间在消逝，从不停留，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，

我们要好好打算今后的教育教学方法。以使教学工作顺当有序的进行，

提高自己的教学质量，我在这里给大家带来学校科学教学工作打算，

盼望大家喜爱!

学校科学教学工作打算1

一、教材分析

科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过

程依次分为“观看与提问”、“猜测与假设”、“打算与组织”、“事

实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通”等六组，称为“探究

过程力量”，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感看法价值

观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手

动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养

成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学保持和进

展对四周世界的奇怪心与求知欲;鼓舞同学大胆猜测，培育同

学大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培育同学敬重证

据的科学看法;在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特点和规

律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品

等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热忱。特殊

是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱

生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的

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科学;其次单元：让生活布满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四

单元：登上健康快车;第五单元：我们所经受的科学探究过程。

二、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探

究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学

习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，

使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己

日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的

全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大

胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国

的情感;

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的

爱护，关怀现代科技的进展。

三、教学重难点

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培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引

导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的

测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，

学习建立解释模型，验证自己的假设。

四、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，

第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，

习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思

索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因此同学对基

础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极

为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教

学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观

看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的

奇怪心和探究_，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近学校生的