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小学习作教案（共15篇）

小学习作教案1

教学目标

⒈认真阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。

⒉读懂习作要点讨论，了解改写可以分为哪几种，明确本次改写的要求。

⒊按照改写要求，将《给奶奶送阳光》这首诗改写成记叙文。

教学时间：

2课时

教学过程

㈠激趣谈话

回忆《少年王勃》、《但愿人长久》，这些课文都是文包诗，这节课我们也像这些课文的作者一样，运用类似的方法来练习习作。

㈡揭示习作内容

让学生认真阅读课文的前半部分，了解改写的含义和种类，明确本次习作的具体内容。

㈢分步导读

引导学生阅读、思考、讨论

⒈我为什么要给奶奶送阳光？我是怎么给奶奶送阳光的？结果如何？

⒉诗歌通过这样一件事，表达了我什么样的思想感情？你是从什么地方体会到的？

⒊你最喜欢哪些诗句？为什么？

㈣明确改写要求

指导学生认真阅读习作要点讨论，结合诗歌内容，明确以下两点：一是把握原诗的主要意思和人物，要忠实于原文，保持整体框架不变。想象也要依据原文，合乎情理；二是借助想象，补充原诗的空白，如阳光洒满天地间是一种怎样的景象，我是怎样包阳光的，奶奶听说我给您送阳光来了会怎样。当我发现阳光不见之后又会怎样，我又是怎样为奶奶捶背的，我有没有能为奶奶送上阳光等等，这些情节和细节要学生充分发挥想象，把这些内容写具体。

㈤练说评议起草

㈥讲评修改誊写小学习作教案2

习作指要：

1、提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。

2、介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌、性格、爱好等。

3、画和写的时候，都要抓住人物的特点。

教学要求：

1．观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。

2．彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。

3．学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。

教学重点、难点：

重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。

难点：画和写的时候，都要抓住人物的.特点。

教学过程：

一．导入

1．请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？

2．讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。

3．请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？

4．教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。

二．画像指导

1．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）

2．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）

3．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。

4．学生提起手中的画笔，为别人画像。

三．例文引路

1．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。

2．指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？

3．学生讨论，指名交流。

4．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。

5．学生分别练说自己画像中的人物。

6．集体交流。

7．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。

四．学生习作

1．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。

2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。

3．练习成稿，修改评议。小学习作教案3

教学要求

1、读懂例文，学会发表自己的看法。

2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

教学重点难点

重点：能发表自己的看法，并把它写下来。

难点：努力使别人接受自己的.观点，有理有据，有情地表达自己的观点。

课前准备

1、例文录音。

2、简单的课件。

教学过程

一、说话导入

（课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔