全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编程.pdfVIP

全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课

《体验开源硬件与编程工具应用》教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开源硬件与编

及章节名程工具应用》教学设计

称）

本节课选自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《体验开

源硬件与编程工具应用》。课程内容主要包括了解开源硬件的概念、特点及

应用，熟悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实

教学内容现对开源硬件的控制。

教学重点：了解开源硬件的概念、特点及应用；熟悉常见开源硬件平台和

编程工具；掌握通过编程控制开源硬件的方法。

教学难点：开源硬件平台和编程工具的使用；编程控制开源硬件的实现。

核

心

1.实践创新：通过本节课的学习，学生能够了解开源硬件的概念、特点及应用，熟

悉常见开源硬件平台和编程工具，并能够通过实例进行编程，实现对开源硬件的控

素

制。这有助于培养学生的实践能力和创新意识。

2.信息意识：开源硬件作为信息技术的重要组成部分，学生通过学习能够提高对信

息技术应用的认识，培养信息意识。同时，通过编程控制开源硬件，有助于学生了

养

解编程在实际生活中的应用，提高信息素养。

3.批判性思维：开源硬件平台和编程工具的选择具有多样性，学生需要根据实际需

求进行选择。这有助于培养学生批判性思维能力，使学生能够在面对问题时，能够

目

独立思考，做出明智的选择。

4.合作交流：开源硬件的学习和编程控制需要团队合作，学生需要在团队中分工合

作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

标

5.学科融合：开源硬件的学习涉及到物理、数学、计算机等多个学科的知识。学生

通过学习，能够将不同学科的知识进行融合，提高学科综合素养。

分

析

1.学生层次：本节课面向的是初中八年级的学生。这个年龄段的学生具有

学情分析

较强的求知欲和探索精神，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在一定的认

知局限。他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行

基本操作，但对于开源硬件和编程工具的应用还较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在信息技术课程中已经学习了计算机硬件

和软件的基本知识，对计算机操作有一定的了解。然而，对于开源硬件和

编程工具的应用，他们可能还存在一定的知识盲区。在能力方面，学生具

有一定的动手操作能力和解决问题的能力，但可能缺乏对开源硬件和编程

工具的深入了解和实际操作经验。在素质方面，学生具有较好的团队合作

精神和交流沟通能力，但可能需要进一步提高批判性思维和独立解决问题

的能力。

3.行为习惯：初中生正处于青春期，具有较强的独立意识和个性，但同时

也可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、注意力不集中等。这些行为习

惯可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和

纠正。

4.对课程学习的影响：由于学生对开源硬件和编程工具的应用较为陌生，

可能在学习过程中产生一定的畏难情绪。同时，由于学生的认知能力和动

手操作能力存在差异，教师需要因材施教，提供有针对性的教学方法和辅

导。此外，学生的团队合作能力和交流沟通能力对课程学习的顺利进行具

有重要意义，教师需要创造机会让学生在实际操作中锻炼这些能力。