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交互式电子白板功能介绍交互式电子白板的6个优点

摘要：交互式电子白板能够与电脑实行信息通讯，利用投影机将电脑上的内容投影到电子白

板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，能够构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特

定的定位笔代替鼠标在白板上实行操作，能够运行任何应用程序，能够对文件实行编辑、注

释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标能够实现的任何操作。电子白板的优势在教学实践

中表达的淋漓尽致。

交互式电子白板功能介绍交互式电子白板的6个优点

现今，在教学实践中，若将电子白板作为主要的教学辅助手段实行教学，在

备课思路上与以往的幻灯片制作不同，无论是练习的设计，还是新知的表现，都

表达出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲

和度加分很多。利用交互式电子白板灵活、有效地实施教学过程。使用白板，教

师操作发射笔，既能够播放设计好的幻灯片，表达教学设计意图，也能够随时更

换模式，根据学生的需要实行灵活的编辑、删改。教师能够根据课堂上的情况随

机地利用白板的资源实行教学活动，完全满足教学双方的需要。

使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加

了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的，简单

地谈一谈交互式电子白板在初中生物课堂教学中6个方面的功能。

1、局部放大功能

因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个

非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在

交互式电子白板上教师能够很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一

笔画出)，这个局部内容立即就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。

如讲述大豆种子结构时，作者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，

因为此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。于是作者用魔

术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚

根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从

而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。

2、存储功能

交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容能够被存储下来。写在白板上

的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都能够被

保存到硬盘或移动存储设备，提供给下一节课、下学年或者其他班级使用，或者

与其他教师共享;也能够以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生，供

学生课后温习或者期中、期末乃至中考复习使用。

这样不但大大提升了课堂学习效率，还能协助学生课后实现知识的准确再理

解。例如讲述肾的结构单位—肾单位的结构时，首先让一个学生在白板的空白页

上用蓝色的电子铅笔画出肾单位的结构模式图，再叫一个学生用红色的电子铅笔

实行修改，接着叫第三个学生用黑色的电子铅笔在图上标出肾小球、肾小囊和肾

小管。学生完成后教师带着全班同学用紫色的电子铅笔实行批改，最后点击保存。

这样到另一个班级上课就能够直接打开使用，也能够供学生课外温习、巩固使用，

或者将来期中、期末复习使用，甚至今后生物中考复习时也能够使用。

3、探照灯功能

利用交互式电子白板的探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，初中的

生物教学主要是针对七、八年级的中学生，他们有着强烈的好奇心，但同时他们

又没有很好的自控水平，注意力容易分散，所以，教师要想尽办法让课堂变得生

动有趣，除了从教学环节的设计和教师个人的魅力修养上着手以外，课堂上一些

新奇的或突然出现的事物也能够有效地引起学生的有意注意，从而激发他们的兴

趣，使得他们的注意力能凝聚于课堂上，从而提升初中生物课堂教学效率。

例如在讲述消化系统结构时，首先展示消化系统组成示意图，接着用交互式

电子白板的魔术笔分别在消化道的各个局部画一个圆圈(一笔画出)，依次突出显

现口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，再用交互式电子白板的魔术笔分别

在各个消化腺上画一个圆圈，突出显现唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，让学

生分别说出各局部结构名称，最后归纳消化系统的组成。这样很容易吸引学生的

注意，大大提升学生的学习效率。通过课堂习题的检测证明这节课的教学效果非

常好。

4、编辑、批注功能

对于已经制作好的课件，教师能够在白板的批注模式下，对原有的课件实行

控制和批注，甚至能够在一些动画、视频文件上实行标注，展开详细的讲解，从

而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息。使用交互式电子白板能

即时、方便、灵活地