8.2 重力 力的示意图（第2课时）（课件）八年级物理下册（苏科版）.pptxVIP

8.2重力力的示意图（第2课时）重力第8章力教师xxx苏科版八年级下册

重力判断重力的方向探究重力的大小与质量的关系010302CONTANTS目录04重心

情景引入引入

产生这些现象的原因是什么？什么作用把这些物体“拉”向地面？因为物体受到了地球的吸引作用水往低处流散开的渔网落到水里熟透的苹果落向地面

重力01

1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。2.重力的符号：G4.重力的施力物体和受力物体施力物体：受力物体：注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。3、单位：牛顿，简称“牛”，符号：N地球地球附近的物体

6.重力是非接触力，空中的小鸟、落叶都受到重力的作用。5.物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。空中的小鸟落叶7.生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。物体所受重力的大小可以用弹簧测量力计来测量。

探究重力大小与质量的关系02

提起质量不等的物体，你手臂的感觉有何不同？这是为什么？8.3探究重力大小与质量的关系活动试一试提起物体的质量越大，手臂的感觉用力越大，可能是物体的质量越大，所受的重力越大。

如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们应当怎样进行实验?讨论用弹簧测力计分别测量不同质量的钩码所受的重力。分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。实验方案

用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将各次测得的实验数据记录在表格中.实验实验序号钩码的质量m/kg钩码的重力G/N重力/质量（N?kg-1）①0.1110②0.2210③0.3310

数据分析①以质量m为横坐标、重力G为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量的关系图象。实验序号钩码的质量m/kg钩码的重力G/N重力/质量（N?kg-1）①0.1110②0.2210③0.3310由实验数据可知，图像是一条过原点的直线，即正比例函数图像。

分析表格中数据，钩码所受重力的大小与它的质量有什么关系？①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg。实验序号钩码的质量m/kg钩码的重力G/N重力/质量（N?kg-1）①0.1110②0.2210③0.3310

物体所受重力的大小与它的质量成正比。重力，单位牛顿（N）G—G=mg质量，单位千克(kg)m—g—比例系数，在地球上，约为9.8N/kg，粗略计算取10N/kg重力的大小精确的实验表明：地球附近的物体所受重力的大小与它的质量之间的关系可以写成

g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。自我检查：老师的体重是68kg，受到的重力为多少牛？解：由G=mg可知，G老师=m老师g=68kgx10N/kg=680N答：老师受到的重力为500N。在地球上，物理学家测定的g约为9.8N/kg，但是在不同地点的值不同。

判断重力的方向03

重力的方向如何？探究重力的方向铁架台、细线、重物、盛水的烧杯、三角尺。【实验器材】【实验步骤】Ⅰ.用细线将重物吊在铁架台上自由下垂，浸没在烧杯的水中。用三角尺比较细线的方向和水面的关系。

Ⅱ.将铁架台倾斜一定的角度，观察细线静止时的方向，用三角尺比较细线的方向和水面的关系。Ⅲ.继续改变铁架台倾斜的角度，观察细线的方向是否变化。水平面

无论铁架台怎样倾斜，细线的方向和水面始终是垂直的。【实验现象】重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）水平面结论：

1.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。注意：因为地球对地面附近的物体都有吸引作用，所以站在地球的任何地方都能站得很稳。通常所说的“下”指的是垂直水平地面向下，或者说人站在地面上时，从头部到脚部的指向称为向“下”。实质上在地面上不同位置的“下”都是垂直于水平地面，近似指向地心方向。

2.重力的方向的应用悬挂重物的细线叫做铅垂线。①利用铅锤线，可以判断墙体是否竖直。铅锤线

2.重力的方向的应用②利用铅锤线，判断物体是否水平只要铅垂线与三角板的直角边重合（或平行）即可判断桌面水平。只要铅垂线与壁画的边重合（或平行）即可判断壁画水平。铅锤线铅锤线

利用水平仪判断窗台、地面是否水平。简易水平仪③水平仪铅垂线与桌面垂直，桌面是水平的。铅垂线与桌面不垂直，桌面是倾斜的。T形架铅垂线2.重力的方向的应用

重心04

1.重心的概念物体的每一部分都被地球吸引着，但对于整个物体，从效果上看，可