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简析新时代课程思政建设应坚持的五项原则

作者：仲计水

来源：《北京教育·高教版》2020年第09期

????????摘要：课程思政建设应坚持一定的原则，必须认识、把握和运用这些原则，才能保证课程思政建设的顺利进行并取得实效。新时代课程思政建设应坚持的原则主要体现在五个方面上：课程思政建设必须坚持教育者先受教育;必须坚持课程门门有思政，教师人人讲育人;必须坚持有机融入，春风化雨、润物无声;必须坚持全员、全程、全方位育人;必须坚持课程思政与思政课程同向同行，形成育人合力。

????????关键词：新时代;课程思政;思政课程

????????课程思政就是挖掘各门专业课程中所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。课程思政建设应坚持一定的原则，我们必须认识、把握和运用这些原则，才能保证课程思政建设的顺利进行并取得实效。笔者从以下五个方面概述课程思政建设的主要原则。

????????课程思政建设必须坚持教育者先受教育

????????坚持教育者先受教育，是课程思政建设中最重要、居于统领地位的原则。教育者先受教育的内涵有三个方面：一是教师要自觉学习习近平总书记关于思想政治工作、思政课建设、教育的重要论述，做到常学常新常深，不断提高对课程思政建设重要性的认识，能够站在培养社会主义建设者和接班人的高度，从落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措的角度来看待课程思政。要认识到课程思政不是专业课程建设之外的东西，而是专业课程教育教学的有机组成部分，不是教师本分之外的工作，而是分内之事;学校开展课程思政建设，不是搞运动，也不是搞活动，而是日常的、基础性的工作，需要绵绵用力、久久为功。二是教师对自己挖掘出来的专业课程中的思想政治教育元素，自己的内心要受触动、有感动。如果感染不了自己，打动不了自己，教师怎么可能把这些元素有机融入课堂里，去感染学生、打动学生呢？三是以身作则，以己示范，为人师表，做学生的道德表率，以卓越的品行、高尚的师德影响学生。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。开展课程思政，教师必须把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。教师要做到襟怀坦白、表里如一，自己课上讲的与课下说的要相一致，自己线上说的与线下说的要相一致，自己对学生讲的与对自己的孩子讲的要相一致，自己说的与自己做的要相一致。这样才能更好地担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

????????课程思政建设必须坚持课程门门有思政，教师人人讲育人

????????2018年6月21日，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生部长强调：“高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展‘课程思政’教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。”这一论述强调课程思政是对所有课程的要求，课程思政工作需要所有课程全面覆盖，所有教师都要参与，没有例外。在新的时代，所有课堂都有育人功能，所有课程都是育人主渠道，所有教师都是育人主力军。做好课程思政工作是每一个教师的本职工作、应尽义务，也是崇高使命。不能把育人工作只当作思想政治理论课的事，其他各门专业课都要守好一段渠、种好自己的责任田。要着力推动学校全面加强课程思政建设，做好顶层规划、整体设计，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。强化每一位教师的立德树人意识，在每一门专业课程中有机融入思想政治教育元素，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成课程思政建设的榜样群。学校还要形成浓郁的立德树人氛围，课程思政理念要被所有教师所接受，在全校上下各方面形成广泛共识，课程思政要成为师生耳熟能详的“高频词”。在建设过程中，要充分发挥典型引路、榜样带动作用，逐步扩大覆盖面，让每一个教师真正参与进来、积极起来、创造起来，每一堂课真正“思政”起来、精彩起来、生动起来，充分发挥出显著的育人功能。

????????课程思政建设必须坚持有机融入，春风化雨、润物无声

????????课程思政是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新。课程思政不是要把思想政治理论课的内容简单照搬到其他课程中，不是专业课的“思政化”，思政课和专业课各有各的体系、各有各的内容。课程思政是对专业课内容的重新挖掘、梳理和认识，将挖掘出的育人元素：做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任等育人元素随各类专业课程内容有机融入;不能生搬硬套，在专业课上强行加入思政课的内容，干思政课教师的活，替代思政课教师的工作。专业课中思政的元素本来就有，教师需要做的是去挖掘、发挥。所谓有