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《好朋友》教案优秀10篇

无论是在学校还是在社会中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，不同的句子在语言环境

中的意义和作用大有不同。那么都有哪些类型的句子呢？作者分享了10篇《好朋友》教案，

希望对于您更好的写作好朋友有一定的参考作用。

《好朋友》教案篇一

目标：

1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处

2.能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣

重点：能说出小手的用处

过程：

一。创设谈话环境，激发幼儿的。谈话兴趣

1.教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性

2.当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作

3.以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？

二。引导幼儿围绕“小手”自由交谈

1.根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。

2.幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论

3.表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿

三。引导幼儿拓展谈话范围

1.幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆

的讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给

予鼓励。

2.教师用提★问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习

说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

3.教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东

西，不将手弄破。

四。歌曲《小小手》

《好朋友》教案篇二

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

3、感受与同伴交往的快乐。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

活动准备

教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程：

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步

感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的

游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋

友是怎样互相关心、互相爱护的？

2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉

快。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

活动延伸：

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学

习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，

我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之

间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

活动反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能

选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了

游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问

题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法

的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等

形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、

交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得

到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指

导