化学培训心得体会真题8篇 .pdfVIP

化学培训心得体会通用8篇

化学培训心得体会篇一

2XXX年11月10日，由烟台市教科所组织的化学优质课评选活动在蓬莱举行，我有幸

参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命

的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，

在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动

中，我共听了8节课，分别是初三《物质在水中的溶解》、《水溶液的某些性质》以及初四的

《金属的化学性质》。听课后受益匪浅，主要有以下几个体会。

1、精彩的导入。在我听的这八节课中，这些老师的导入都非常精彩。有的以谈话导入，

有的以视频导入，有的老师的导入也非常有特点，比如说付仙花老师的《物质在水中的。溶

解》一课时，以童话故事《驮盐的驴》导入，使初三的学生一下子回到了童年，故事的寓意

直抵本节课中心，学习兴趣一下子被调动起来了。老师风趣、幽默的语言，精心的设计，一

下子拉近了老师和学生之间的距离。

2、在这八节课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课

上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生

是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：在梁

丽凤老师实验直接进行，引导学主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我

感悟中轻松地学会了知识。

3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及

激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可

真多”等等，如于波老师的小组评价机制就很到位，学生兴趣很好。

4、这些课在教学过程中应用电子白板进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。

每一节课都通过电子白板的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

5、重视化学与生活的联系。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情

景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有

化学。使学生能体会到化学就在身边，领悟到化学的魅力，感受到化学的乐趣，进而感受生

活化学之美。

总之，听了这些老师的优质课，我从中领略到他们不同的教学风格，深厚的教学功底。

我感到自己和他们还有一定的差距，在以后的教学中，我将继续认真学习新课程标准，刻苦

钻研教材，力争上好每一堂课。

化学培训心得体会篇二

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反

过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识，

了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情操，以备将来走向社会，为

时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程，它涉

及的知识点多、面广，可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步激

发学生的学习兴趣，增进课堂教学互动，提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些

问题。

《大学化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避

免内容重复，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从大学一年级开始就建立“定量”

的意识，培养学生量“”的概念这一指导思想是正确的。但是，实验教学却产生了由此而来的

困难，进入大学后要在没有做过无机实验的情况下立即进行分析实验操作，即在缺乏基本实

验技能的基础上先做定量分析实验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果

受到了影响。第二部分是关于热力学的问题，热力学知识概念抽象，证明与计算涉及微积分

知识，教材中相应例题又较为缺乏，给教师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难

度较大。

我觉得教师应该增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要认真选择学生的

练习题，循序渐进、有层次地逐步深入，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，

使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深入地掌握化学热力学的原理。

在“大学化学”教学中渗透专业知识，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，

如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为研

究和解决各类环境问题提供理论依据，环境化学、环境微生物、水污染控制等几乎各种环境

问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在研