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心理健康安全教育班会教案

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心理健康安全教育班会教案

心理健康安全教育班会教案

一、教学目标：

根据学生实际，结合学生的心理特点，帮助学生形成健全的人格，培养学生积极乐观的态度，促进学生的和谐发展。

二、教学重点：

帮助学生形成健全的人格，培养正确的人生态度。

三、教学过程：

（一）谈话交流导入活动

教师：在日常生活和学校中，有时会看到一些学生常常处于郁闷孤独、无精打采的状态，有一些学生不愿意学习、不喜欢参加体育运动等等现象，不知道大家有没有发现这些情况？能告诉老师你们认为这些现象的原因是什么吗？（请个别学生发表自己的看法）看来同学们有自己的想法和理解。在生活和学习中我们不仅要有高尚的道德情操，扎实的知识技能，正确的心理认知和态度更是现代人走向社会和今后生活所必备素质。所以今天我们一块来开展本次心理健康主题班会活动。

（二）总结学生实际确定活动内容

通过上周对部分学生的观察、了解以及今天的与个别交谈情况来看，我班学生大多活泼好动，兴趣广泛，思维敏捷，但是由于学习方法不当，存在着一定程度的心理压力，部分学生缺乏自信，胆小怕事，存在一定的自卑感。为了帮助同学们消除心中的困惑与忧虑，正确认识自我，增强自信、健全人格、珍惜生活，下面让我们以“相信自己”为主题来展开讨论。

（三）活动过程：

1.欣赏故事自己拯救自己引出主题

2.讨论交流：谈谈自己身边的事，说说身边的人。引导学生理解：一个人要想成功，除了机遇与信息等外部因素外，其根本还在于是否具有良好的心理品质。

3.知识问答：通过辨析正反事例，提高学生自我心理调节能力。

4.宣泄平台：让学生将内心的压抑与痛苦通过笔端宣泄出来。

5.制定目标：让学生根据自己的实际情况确立初步的短期与长期人生目标。

6.总结点评：通过老师的总结点评，使学生对自己有更进一步的理解，对自己充满信心，勇敢地面对困难与挑战。

（四）班会延伸巩固教育成果

本次班会活动通过学生身边的人和事引导学生认识到拥有良好的心理品质是快乐生活与学习的重要条件，让学生明白只要不断提高自身的心理素质，才能有效调控自己，做自身心理品质的真正主人。并逐步引导学生在日常生活中随时随地关注自己的心理品质形成良好的心理品质。

如：（1）利用晨读、班会课等时间有意识地开展相关活动或专题讲座。如让学生进行一些简单易行的心理训练活动，有针对性地对学生进行健康心理的培养和塑造。（2）建立和谐的师生关系。平时老师要主动和学生谈心，了解他们的心理动态；多组织集体活动，鼓励学生参与其中，培养集体主义精神。（3）加强家校联系。让家长多注意自己的言行，以身作则，给学生以榜样示范；教育学生正确认识自我，增强自信心；创设良好的家庭氛围和融洽的家校合作。（4）教给学生调节情绪、意志培养、适应环境等一些学习方法与技巧；学会科学用脑，养成良好学习习惯。从而实现知识与心理的同步发展。

四、教学反思：

本次班会活动给学生提供了一个展示自我的舞台，使他们充分认识到拥有良好的心理品质是快乐生活与学习的重要条件。在引导学生分析具体事例的过程中让学生明白：良好的心理品质可以使我们身心健康发展，有利于我们身心的和谐发展同是也是事业成功的重要保证。而不良的心理品质则会成为我们前进道路上的绊脚石。因此我们每个人都应从现在做起，从小事做起，培养良好的心理品质为以后的发展打下坚实的基础。同时老师也应对学生进行客观的评价并提出合理的建议。在活动中老师应尊重学生主体地位，发挥主体作用；引导学生积极参与、主动思考、大胆发言并及时鼓励与表扬；处理好讲与问、疏与导之间的关系；做到有针对性同并贴近学生实际生活；整个过程要真情自然不可弄虚作假。当然对于不同的班级、不同的年龄段的学生还需采取不同的形式与方法。只要每位教育工作者和家长积极投入、认真思考、勇于探索就一定能使心理健康教育更加科学化、系统化。

心理健康安全教育班会教案

一、教学目标

通过心理健康安全教育班会活动，让学生了解心理健康知识，树立正确的健康观念，掌握一些心理健康的常识，提高学生的心理健康自我教育能力。

二、教学重点、难点

让学生掌握一些心理健康的常识，树立正确的人生观。树立正确的人生观，培养良好的心理素质和学习兴趣，促进学生身心健康的发展。

三、教学准备

准备一些有关心理健康的材料。

四、教学过程

1.导入

同学们，你们好！今天我们在这里召开一个心理健康班会活动。在活动开始之前，我们想先给大家提出一个问题，你们认为健康包括哪些方面？（学生自由回答）那么除了身体上的健康，我们还需要哪些方面的健康呢？（学生回答：心理健康）

今天我们的班会活动就是围绕“心理健康”这个主题展开的。那么，怎样才能拥有健康的心理？如何做才能维护好自己的心理健康？这就是我们今天班会活动的