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微型班会课主题设计

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微型班会课主题设计

微型班会课主题设计

微型班会课作为班级管理的一种有效形式，正日益受到广大教师的关注和青睐。它具有主题突出、形式多样、时间短小、参与性强等特点，能有效弥补大班授课中个体发展的不足，为每个学生提供个性发展的平台。笔者在近几年的实践与探索中，根据班级学生的实际情况，结合重大纪念日、国内外新闻时事、班上典型事件、学习困惑等，设计了多种微型班会课形式，充分发挥了学生的主体作用，大大提高了学生的思想素质、学习态度、行为习惯等，促进了学生的个性发展。

一、把握现状，设计具有针对性的微型班会课

经过七年级一个学期的观察，发现很多学生在行为习惯方面存在着很多问题，比如上课随意走动，注意力不集中；做作业不专心，马虎了事；经常迟到、早退、甚至旷课；有的学生乱扔垃圾、不注意环境卫生；有的学生顶撞老师，没有礼貌等等。这些问题如果不及时纠正，就会影响学生的健康成长。针对这些问题，我设计了“规范行为，塑造良好自我”系列微型班会课。如开展了“中学生日常行为规范知识竞赛”、“我为班级管理献一计”、“一日常规知识答辨赛”、“对照常规找差距”等活动。这样使抽象的内容具体化，枯燥的材料趣味化，学生学习的积极性、主动性大为增强。再如在与学生谈话中发现很多学生对学习缺乏兴趣，求知欲不强，思想消极，缺乏上进心和勇气，成绩每况愈下。于是我就以为什么要学习为题召开微型班会课，让学生展开讨论，最后达成共识：学习的重要性。另外还针对七年级学生爱听名人故事的特点，开展了“名人勤奋刻苦学习故事会”，让学生从故事中受到启发和教育。

二、结合重大纪念日和国内外新闻时事设计微型班会课

重大纪念日和国内外新闻时事是学生平时最为感兴趣的话题，同时也是进行思想教育的最佳载体。利用这些载体可以及时地对学生进行思想教育，增强学生的民族自豪感、荣誉感和民族自信心。如国庆节前夕召开以“爱我中华”为主题的微型班会课；教师节前夕召开以“感谢师恩”为主题的微型班会课；在“5.12”汶川大地震后及时召开以“爱心捐助”为主题的微型班会课等。这些活动都收到了很好的教育效果。

三、针对班级典型事件设计微型班会课

班级典型事件是班级中发生的比较典型的事例，是每天都在发生的有好有坏的事件。如果对这类事件不闻不问或引导不及时，就会起到不良的导向作用。针对这种情况我要求每位同学每天注意观察周围发生的事件，每周选择一件典型事件进行评论，久而久之学生的思想道德素质得到了提高。如针对有的学生乱扔垃圾的现象及时开展“小小垃圾桶”“爱护我们的家园”等微型班会课；针对有的学生抄袭作业的现象及时开展“抄袭作业的危害”“做自己的主人”等微型班会课；针对有的学生考试作弊的现象及时开展“诚信考试”“诚实守信”等微型班会课。通过这些具有针对性地微型班会课，对学生的健康成长起到了巨大的促进作用。

四、结合学习困惑设计微型班会课

许多学生成绩不理想的原因主要是学习态度不端正、学习方法不对和学习习惯不好。这直接影响着学生的学习积极性、主动性和创造性。在实践中发现学生由于种种原因出现了学习困难后不知所措的情况较多。这时最需要老师的及时引导和教育。针对这一情况我要求每位教师根据自己所教学科的特点制定相应的教育方法，尤其要上好学习指导课、学习方法介绍课。让学生掌握科学的学习方法、端正学习态度、培养良好的学习习惯。如语文老师上好阅读欣赏指导课；数学老师上好学习方法介绍课；英语老师上好学习习惯培养课等。同时针对部分学生因成绩不好而产生厌学情绪这一问题开展了“兴趣是最好的老师”“成功是走向成功的第一步”等微型班会课。实践证明这种形式对学生的学习进步帮助很大。

总之微型班会课的形式多种多样，内容丰富多彩，它是一门艺术，值得我们不断地去探索、去研究。我相信只要我们教师能够不断地去实践、去探索、去总结就一定能够提高微型班会课的有效性，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

微型班会课主题设计

一、引言

微型班会课是一种特殊的班级活动形式，它以短小精悍、主题突出、针对性强等特点，成为班主任与学生沟通、教育的重要手段。本文将围绕微型班会课的主题设计展开讨论，旨在为班主任提供一些有效的主题选择和设计建议，以更好地发挥微型班会课的教育作用。

二、主题选择

1.结合时事热点：选择与班级学生生活、学习相关的时事热点作为主题，引导学生关注社会，培养他们的社会责任感。例如，针对环保问题、网络安全问题等热点话题，组织微型班会课进行讨论。

2.结合班级情况：根据班级学生的实际情况，选择适合的主题。如针对班级中存在的问题，如学习态度、行为习惯等，设计相应的主题进行引导和纠正。

3.结合学生兴趣：从学生的兴趣出发，选择与学生生活息息相关的主题，激发他们的参与热情。如针对学生喜欢的明星、电影、音乐等话题，设计微型班会课的