三年级上册美术说课稿-9《天然的纹理》说课稿.docxVIP

三年级上册美术说课稿-9《天然的纹理》说课稿

一.教材分析

《天然的纹理》是人美版三年级上册的第九课，本课主要让学生认识和了解自然界中各种物体的纹理特征，学会运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。教材中提供了丰富的图片，让学生观察和分析不同物体的纹理特点，培养学生的观察能力和创新意识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画工具和材料有所了解。他们在生活中见过各种物体的纹理，但可能没有系统地观察和分析过。通过本课的学习，学生可以提高自己的观察能力，培养审美情趣。

三.说教学目标

知识与技能：了解自然界中各种物体的纹理特征，学会运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生学会欣赏美、表现美的能力。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然美的情感，提高学生的创新意识和审美情趣。

四.说教学重难点

重点：观察和分析自然界中各种物体的纹理特征，运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。

难点：如何创新地运用纹理表现自己心中的美。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、分组合作法、引导发现法等教学方法，利用图片、实物、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和创新意识。

六.说教学过程

导入新课

展示自然界中具有独特纹理的图片，如树皮、石头、动物皮毛等，引导学生关注这些美丽的纹理。

欣赏与分析

让学生观察和分析教材中的图片，探讨不同物体的纹理特点，引导学生发现纹理的美。

实践与探索

（1）学生分组讨论，选取一个自己喜欢的纹理进行创作。

（2）学生运用绘画和制作方法，表现所选纹理的美。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）师生共同评价作品，肯定优点，提出建议。

总结与拓展

总结本课所学内容，强调观察和分析的重要性。鼓励学生在日常生活中发现更多美丽的纹理，运用所学知识表现美、创造美。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学内容、绘画和制作方法等关键词，帮助学生回顾和巩固所学知识。

八.说教学评价

本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的参与程度、创新意识和审美情趣。评价内容包括：观察分析能力、绘画制作技能、合作交流能力等。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生参与程度、知识掌握情况、教学方法等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

纹理的概念与分类：纹理是指物体表面的花纹或图案，可以分为天然纹理和人造纹理。天然纹理是指自然界中各种物体表面的纹理，如树木、岩石、动物皮毛等；人造纹理是指人类加工制造的物体表面的纹理，如布料、陶瓷、金属等。

自然界中常见纹理的特点：自然界中的纹理千变万化，每种物体都有其独特的纹理特点。例如，树皮的纹理粗糙且有不规则的图案，石头的纹理坚硬且具有不同的颜色和纹路，动物皮毛的纹理柔软且有光泽等。

观察和分析纹理的方法：观察纹理时，要仔细观察纹理的形状、颜色、粗细等特征。分析纹理时，要思考纹理产生的原因和它所具有的特殊意义。

表现纹理的绘画方法：表现纹理的绘画方法有很多种，如线条、色彩、拓印等。可以选择不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、彩纸等，来表现纹理的美。

表现纹理的制作方法：除了绘画，还可以通过制作来表现纹理。例如，可以用拼贴、编织、雕塑等方法，利用不同材质的纹理特点，创作出具有独特美感的作品。

创新意识在纹理创作中的重要性：创新意识是指在创作过程中，能够突破传统思维框架，寻求新的表现方式和创意。在纹理创作中，创新意识可以帮助学生发现独特的纹理美，提升作品的独特性和艺术性。

欣赏和评价纹理作品的方法：欣赏纹理作品时，要从纹理的形状、颜色、质感等方面进行观察，感受作品所传达的情感和意境。评价纹理作品时，要考虑作品的创意性、技巧性和美观程度，给予客观、具体和建设性的评价。

纹理在生活中的应用：纹理在生活中的应用非常广泛，它可以用于装饰、保护、识别等功能。例如，衣服上的花纹可以增加美观性，地板的纹理可以起到防滑作用，不同的标志和图标都有其独特的纹理设计。

创作纹理作品的要求：在创作纹理作品时，要求学生观察生活中的纹理，运用所学的绘画和制作方法，创新地表现纹理的美。作品应具有清晰的纹理特征，合理的布局和色彩搭配，以及良好的整体效果。

教学目标的实现：通过本节课的学习，学生应能够认识和了解自然界中各种物体的纹理特征，学会运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。同时，学生应提高观察能力、创新意识和审美情趣，培养热爱生活、关注自然美的情感。

教学重难点的突破：在教学过程中，教师应引导学生观察和分