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《在灿烂阳

光下》教学设计

设计思路：

为了有效的提高学生的音乐素养，丰富学生的情感体验，让学生在欣赏音乐

的过程中，透过音乐的基本要素，感悟到音乐所要表达的爱党爱国情感，激发学

生的民族自豪感。本课采取创设情景、赏析唱腔并重的教学方法。

教学目标：

一、情感、态度、价值观：

让学生体验音乐折射出的情绪情感，了解音乐作品是时代的产物，每一部音

乐作品都有其深刻的内涵。

二、知识与技能：

体验歌曲中讴歌伟大的中国共产党、热爱祖国的表现手法，感受歌曲中传递

的中国人民对中国共产党的深情厚意。在了解音乐的演唱形式的同时。更深层次

的丰富学生对音乐的认知。

三、过程与方法：

通过学习，使学生能更好的体会科学的歌唱方法带给我们的美好体验，更好

的解读《在灿烂阳光下》这首饱含深情的音乐作品，做到更深刻的感知音乐的魅

力。

教学重难点：

一、感受歌曲的创作风格，品味音乐的情绪特点。了解创作意图。

二、领会歌曲《在灿烂的阳光下》的情感内涵，能以准确而富有感情的演唱

激发学生爱党爱国的浓厚情感。

教具选择：多媒体PPT课件

教学过程：

一、导入

1、图片和音乐相结合，创设情境

（1）多媒体播放从解放前到改革开放后的图片，引导学生观看后思考问题。

教师提问：“看了这些图片，你的心情如何？”请用简短的文字来描述一

下？”（利用强大的视觉冲击，激发学生产生强烈的心灵震撼）

学生回答：（看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自

豪……）

（2）聆听《没有共产党就没有新中国》音乐片断，回答问题。

教师提问：“你知道中国为什么会有这么大的变化吗？”（引导学生思考，

激发爱党爱国热情）

学生回答：“因为有中国共产党的无私奉献和正确领导……”

（3）引入新课

师：“同学们感受到了祖国日趋富强的振奋场面，知道了祖国的今天之所以

富强的原因，这堂课就让我们一起欣赏一首充满爱党爱国情感的合唱歌曲——

《在灿烂阳光下》。”

二、赏析

1、播放歌曲。

(1)请同学们欣赏歌曲，感受一下歌词内容及歌曲所抒发的情感。

幻灯片播放合唱歌曲音频，同时展示歌曲曲谱图片。

（2）体会歌曲的情绪变化，感受合唱的艺术魅力，领略合唱的强大感染力。

请学生谈欣赏感受，教师归纳总结：

旋律优美抒情，以第一人称的口吻，深情的诉说着广大人民群众对中国共产

党带领中国人民创建新中国的伟大成就的讴歌，语言朴实，却能表达出浓厚的自

豪和赞美之情，以及对伟大祖国更加繁荣富强的美好愿望。

2、了解作者及歌曲创作背景

贺慈航执笔，印青作曲，集体作词。这是一首为体现与时俱进的时代精神而

创作的红色歌曲。

3、再赏歌曲，分析歌曲结构。

此环节教师注重引导学生自主分析歌曲的曲式结构，培养学生的分析鉴赏能

力。

课件展示问题，学生带着问题再赏歌曲。

问题展示：

（1）从歌曲的情绪，速度等要素进行分析，歌曲可以分为几段？

（2）根据歌曲情绪和速度的变化，你从音乐中感受到了什么？说出来与同

学分享交流。

赏析后学生回答问题，教师引导归纳，得出结论：

歌曲的结构为ABA。A段中速，抒情性强，歌颂感情真挚；B段与A段对

比较强烈，速度稍快，更有进行曲的风格，有气魄，比较豪迈奔放；似乎把开国

大典、港澳回归、国庆大阅兵等情景再现在我们眼前，令人激情澎湃；A是A

段的再现，用升调烘托了感情，进入高潮。

4、三赏歌曲

分段赏析，巩固对歌曲的理解和感悟，将歌曲的主题旋律和主题思想更好的

理解和掌握。

三、演唱体验

1、了解合唱的演唱形式

教师引导学生了解关于合唱的知识。

2、以听赏的形式提高学生对声音的辨别能力，对音乐情绪的捕捉能力。

3、教师指导演唱技巧，教学生控制好气息，并运用科学的发声方法演唱歌

曲，掌握基本的歌唱技巧，形成良好的歌唱习惯，帮助学生在变声期阶段更好的

保护好嗓子，尤其是能够用实践活动来实现学生对音乐情感的深层体验。

（1）发声方法指导和练习，教师范唱与指