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2023年广西制造工程职业技术学院招聘教职人员工作人员考试真题

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。

A.7月30日

B.7月15日

C.6月30日

D.7月20日

【答案】：A

2.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）

A.退学

B.开除

C.记过

D.留校察看

【答案】：A

3.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？

A.补偿学费或代偿国家助学贷款

B.优先选拔使用

C.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。

D.优先推荐上高一层次学校

【答案】：D

4.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设

A.求知精神

B.冒险精神

C.创新精神

D.独立精神

【答案】：C

5.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书

A.6-7年

B.4-5年

C.8-9年

D.1-3年

【答案】：D

6.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。

A.道德良心

B.道德义务

C.道德权利

D.道德价值目标

【答案】：B

7.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。

A.隐蔽课程

B.显性课程

C.核心课程

D.弹性课程

【答案】：B

8.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

A.与时俱进

B.实事求是

C.理论联系实际

D.严谨治学

【答案】：D

9.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。

A.自由型

B.地方分权型

C.中央集权型

D.集权与分权结合型

【答案】：C

10.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）

A.院校研究

B.叙事研究

C.行动研究

D.质的研究

【答案】：A

11.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能

B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能

D.谋生功能和享用功能

【答案】：C

12.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。

A.波动性

B.狭隘性

C.强烈性

D.敏感性

【答案】：B

13.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。

A.参观法

B.实验法

C.实习法

D.演示法

【答案】：C

14.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。

A.教育理念

B.教育原则

C.教师期待

D.教师信念

【答案】：A

15.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。

A.悦纳自己

B.自我激励

C.合理评价

D.孤芳自赏

【答案】：D

16.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A.态度一致

B.互相理解与扶持

C.观点趋同

D.行动一致

【答案】：D

17.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。

A.主导动机

B.外部动机

C.辅助动机

D.内部动机

【答案】：D

18.今后的一段时间，我国研究生教育应坚持以（）为原则，分层办学、有序发展，形成合理的研究生教育层次结构和类型结构。

A.微观指导

B.宏观指导

C.分类指导

D.整体规划

【答案】：C

19.为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是（）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学设计

D.教学原则

【答案】：C

20.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）

A.对学生下命令一定要正确

B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.走路身体一定要端正

【答案】：B

21.高校战略规划的核心是（）

A.实施战略

B.确定战略目标

C.战略分析

D.评估战略

【答案】：B

22.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（）。

A.制度伦理