三年级上册数学说课稿《乘除两步计算解决问题（二）》人教新课标.docx

三年级上册数学说课稿《乘除两步计算解决问题（二）》人教新课标

一.教材分析

《乘除两步计算解决问题（二）》是人教新课标三年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。教材通过例题和练习题，引导学生运用乘除法解决实际问题，进一步巩固乘除法的运算规则和应用。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了乘除法的运算规则，能够进行简单的乘除计算。但是，对于乘除两步计算解决问题的方法，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和辅导，帮助学生掌握乘除两步计算解决问题的方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解乘除两步计算解决问题的方法，并能运用乘除法解决实际问题。

过程与方法目标：学生通过独立思考和合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，能够运用乘除法解决实际问题。

教学难点：学生能够灵活运用乘除法进行两步计算，并解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六.说教学过程

导入新课：通过一个实际问题，引发学生思考，引出乘除两步计算解决问题的方法。

讲解与演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解乘除两步计算的步骤和方法，并进行演示。

练习与交流：学生独立完成练习题，并与同学交流解题思路，讨论解题方法。

总结与提高：教师引导学生总结乘除两步计算解决问题的方法，并引导学生思考如何灵活运用乘除法解决实际问题。

课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调乘除两步计算解决问题的方法和注意事项。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出乘除两步计算解决问题的方法。可以设计如下板书：

乘除两步计算解决问题

确定已知量和未知量

选择合适的乘除法进行计算

得出答案，解决问题

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂表现、练习完成情况和学生反馈来进行。关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和解决问题的能力，以及学生对乘除两步计算解决问题的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握乘除两步计算解决问题的方法。同时，教师应注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。在教学反思中，教师可以总结自己的教学优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

《乘除两步计算解决问题（二）》是人教新课标三年级上册数学的一节课，本节课主要让学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。以下是对本节课的知识点儿的整理：

乘除两步计算解决问题：

确定已知量和未知量

选择合适的乘除法进行计算

得出答案，解决问题

乘除法的运算规则：

乘法的运算规则：乘法是一种重复加法的方法，表示几个相同加数的和。

除法的运算规则：除法是一种重复减法的方法，表示几个相同减数的差。

乘除法的应用：

利用乘法解决实际问题，如计算总价、计算数量等。

利用除法解决实际问题，如计算平均数、计算分配等。

乘除两步计算的应用：

利用乘除法解决实际问题，需要进行两步计算的情况，如计算总量、计算平均分配等。

乘除两步计算的步骤：先进行一步乘除法计算，得出中间结果，然后利用中间结果进行第二步乘除法计算，得出最终答案。

乘除两步计算的举例：

例1：小明有3个苹果，每个苹果分给2个同学，一共分给几个同学？

解：3×2=6，一共分给6个同学。

例2：妈妈买了2斤香蕉，每斤香蕉分给3个同学，每个同学分到几斤香蕉？

解：2÷3=0.67，每个同学分到0.67斤香蕉。

乘除两步计算的练习：

练习1：甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶80千米，两车相向而行，相遇需要多少时间？

解：60+80=140，140÷60=2.33，相遇需要2.33小时。

练习2：小华买了3个面包，每个面包2元，一共花了多少钱？

解：3×2=6，一共花了6元。

乘除两步计算的注意事项：

在进行乘除两步计算时，要注意运算顺序，先进行乘除法计算，再进行加减法计算。

在解决实际问题时，要明确已知量和未知量，确保计算正确。

以上是对《乘除两步计算解决问题（二）》的知识点儿的整理，教师可以根据这些知识点儿进行教学设计和讲解，帮助学生掌握乘除两步计算解决问题的方法。同时，教师应注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。在教学过程中，教师还需要不断反思和