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初中英语_Everyfamilywillhaveasmallplane教学设计学情分析教材分--第1页

教学设计

课题：Module4Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.

目：英语教学对象：七年级学生课时：一课时

授课人：

一、教学内容分析

是外研版新标准英语七年级下册第四模块第二单元，本模块以未来生活为题材，学生想象未来的学校，家庭等，通过对

描述，掌握一般将来时的表达方式。

、教学目标

识与技能：能用will表达自己对未来的想象；握整体理解文章的技能，理解主旨和细节，学会一定的阅读方法。

过程与方法：通过文章的阅读，学会阅读方法；通过个人练习完成，训练独立思考的能力；通过小组讨论交流，学会合

的方法。

情感态度价值观：通过合作探究，培养学生团队合作的意识；通过对美好未来的憧憬，培养学生乐观向上的精神。

、学情分析

模块的话题为未来生活的变化，学生在学习课前已经了解了“begoingto”的用法。而且在unit1也了解到了未来学

发生的变化。Will的简单用法已经掌握，但是自如的运用还是有些不够熟练，所以本课设计了大量的学生活动，以学生

，提高学生转化知识应用的能力。

、教学策略选择与设计

本课设计了大量的学生活动，以学生为主体，让学生充分参与课堂，积极回答问题，小组合作探究，提高学生转化知

的能力。从知识上，由简到难，层层递进，使课堂连贯，学生易懂。从步骤上采用1、视频与图片导入2、整体感知课

阅读课文，理解文意4、细读读课文，回答问题5、小组合作，谈出设想6，课堂小结，布置作业。

、教学重点及难点

1.引导学生利用速读、细读的方式理解课文

2.熟练运用一般将来时的各种句型描述未来的生活

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、教学过程

师活动学生活动设计意图

以学生熟悉的事物为切入点采用

Lead-in

Enjoythepicturesand打开学生思路，使学生在轻松的氛围中

wsomepicturesaboutbooks,transportand

imaginelifeinthefuture.自然导入本课学习的内容，为后面课文

inthepast,nowandtoimaginethefuture.

的学习做好准备。

Readandnameheadingsfor

p2Fastreadingeachparagraph.速读课文，整体感知，通过信息概

studentstoreadthepassageandnameeachA________B__________括的活动，培养学生的推理技能，也有

phwithheadings.C__________D__________助于培养学生理解材料大意的能力。

Carefulreading

estudentstoreadpartAandanswerthe

ns.

willclothesbelike?

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