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画室户外绘本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握户外写生的基本技巧，如观察、构图、色彩运用等，与课本知识点紧密联系。

2.学生能够通过绘本形式，记录户外写生过程中的所见所感，将课本理论知识与实际创作相结合。

3.学生能够了解并描述不同户外场景的特点，提高对自然美、艺术美的感知能力。

技能目标：

1.学生能够运用所学绘画技巧，独立完成一幅户外写生作品。

2.学生能够通过绘本创作，提高自己的创新思维、审美表达和动手能力。

3.学生能够学会与同学合作、交流，共同完成户外绘本课程的各项任务。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对自然环境的热爱和敬畏之情，增强环保意识。

2.学生能够通过户外写生活动，陶冶情操，提高审美品味，树立正确的审美观念。

3.学生能够学会坚持、克服困难，培养自信、勇敢、合作的精神风貌。

课程性质：本课程为户外绘本创作课程，结合室内绘画技巧教学与户外实践，旨在提高学生的绘画技能、创新思维和审美能力。

学生特点：四年级学生，具有一定的绘画基础，好奇心强，善于观察，喜欢户外活动。

教学要求：教师应注重引导学生将课本知识与实际创作相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

1.绘画基础技巧回顾：结合课本相关章节，复习线条、形状、色彩等基本绘画知识，为户外写生打下坚实基础。

-线条：直线、曲线、粗细、长短等。

-形状：几何图形、物体轮廓等。

-色彩：原色、间色、冷暖色、明暗对比等。

2.户外写生技巧：学习如何观察、构图、捕捉光影、运用色彩等，与课本知识点紧密结合。

-观察技巧：学习从整体到局部、由远及近的观察方法。

-构图技巧：学习九宫格、对角线等构图法则。

-光影捕捉：学习光影变化的规律，表现物体的立体感。

-色彩运用：学习根据户外场景选择合适的色彩搭配。

3.绘本创作：以户外写生为基础，引导学生创作绘本，将所学技巧应用于实际作品。

-绘本构思：启发学生想象，创作富有创意的故事情节。

-绘本绘制：指导学生运用所学技巧，完成绘本的插图和文字描述。

-绘本分享：组织学生进行作品展示，互相交流、学习、提高。

4.教学进度安排：

-第一阶段（1课时）：绘画基础技巧回顾。

-第二阶段（2课时）：户外写生技巧学习与实践。

-第三阶段（3课时）：绘本创作与分享。

教学内容科学系统，与课本紧密关联，注重培养学生的绘画技能和创作能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对性地进行指导，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

三、教学方法

1.讲授法：结合课本知识点，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解绘画基础技巧和户外写生技巧。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生将理论知识与实际创作相结合。

-案例分析法：通过分析优秀户外写生作品，让学生了解绘画技巧在实际创作中的应用，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-在绘本创作阶段，引导学生就故事情节、角色设定等方面展开讨论，激发学生的创作灵感。

3.实践法：以户外写生和绘本创作为主线，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提高绘画能力。

-组织学生进行户外写生实践，让学生在实地观察和绘画过程中，感受自然美，提高绘画技能。

-引导学生将所学技巧应用于绘本创作，培养学生的动手能力和创新精神。

4.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-教师在讲授过程中，适时提问，引导学生积极思考，增强课堂互动。

-组织学生进行作品展示和评价，让学生在互动中提高自己的绘画水平和鉴赏能力。

5.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验绘画的乐趣，提高学生的情感投入。

-在户外写生时，引导学生感受大自然的美好，激发学生的创作灵感。

-在绘本创作过程中，通过故事情境的设定，让学生沉浸其中，提高作品的表现力。

6.分层教学法：针对学生绘画水平和兴趣爱好的差异，制定不同的教学目标和任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神，以及户外写生和绘本创作过程中的表现。

-教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。

-学生在小组讨论和互动教学中的表现，作为团队协作能力的评估依据。

2.作业评估：通过布置与课本知识相关的绘画作业，评估学生对绘画技巧的掌握和应用。

-定期检查学生完成的户外写生作品和