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2023家庭教育的调研报告5篇

2023家庭教育的调研报告（精选篇1）

一、数据统计

学历方面：受访家长中，44.8%的家长学历在初中以下，高中的有37.1%，而

大专以上的仅占8.1%。

意识方面：自认有能力辅导孩子学习的只占11.%，而在获取辅导孩子能力、

掌握教育方法的意识方面，高达34.6%的家长竟然回答“一点都不希望”，且

希望得到帮助的家长不到10%。

二、原因透析

1、居村家长学习意识淡薄，难得看书看报，更何况儿童教育、心理辅导之类

的书籍;

2、居村家长对家庭教育的重要性没有足够重视，家庭教育行为极为欠缺;

3、居村家长自身生活方式的非健康因素干扰太多，给孩子的负面影响不容小

视;

三、市民声音

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记者采访中发现，排除素质的原因，相当多的家长都会用“工作”说事，以

此来作为自己缺失家庭教育的借口。

四、专家评点

顺德区容桂幸福陈占梅小学校长曾宪松：家长素质的高低是相对性的，不可

否认居村的家长相对城区的会稍为偏低一些，而且素质偏低的家长对孩子教育

的关注度就明显低于素质高的家长，表现出参与教育的意识不强，有些家长甚

至把孩子完全托管于学校，自己不闻不问。要改变这一点关键要强化家长的参

与意识，家庭也是孩子的一所学校，家长更是孩子的第一位老师，家长要认识

到教育孩子也是自己义不容辞的责任。

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2023家庭教育的调研报告（精选篇2）

一、数据统计

寄望方面：有43.2%的居村家长希望孩子成为一个“对社会有用的人”，对

孩子的思想建设、内心感受以及综合能力的培养比较忽视;

关注度方面：在校表现的关注占20.5%，能否自觉完成作业占19.5%，而关注

品德表现及校园生活感受的只占13%。

对错犯错方面：能采取说服教育为主要方式的占57.3%，而采取“不理

他”“关在家里”“罚站”等消极方法的有22.7%。

二、原因透析

1、理念失衡。

一方面期望孩子成为“对社会有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的书

本知识或成绩表现;

2、方式失策。

基于对孩子的期望，在面对孩子错误的时候，认为严厉、高压才会对孩子有

更大的触动。

三、市民声音

当然，并不是所有的家长都未能认识到家庭教育的重要性。“不管我上班多

么辛苦，我都会和我爱人轮流对孩子的作业每天都进行检查，及时发现其学习

中的问题和错误。(会打孩子吗)会，教育过程中肯定有时候对他的表现不满意

而采取一些武力，但这也是为他好啊。”梁军如虽然只有初中文化，但他却希

望读小学的孩子会有更好的发展，考上好学校从而有个好工作。罗庆在回答记

者关于对孩子的希望时也表达着相似的观点，“每次考试我都要求孩子要进到

前五名，否则肯定会有些惩罚。”对于孩子的素质教育，许多居村家长对此并

不理解，认为那是一种浪费时间的“玩耍”，还不如将书本的知识再好好学

习。

四、专家评点

珠江少年杂志社主编苏颖：过于关注孩子成绩表现，这是一种很普遍的现

象，中国父母最爱孩子，但这种爱很多时候都只表现在给予孩子好的生活物

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质，忽略了孩子道德品质上的培养，以及情感的交流。还有，大多家长都只把

孩子看成是自家所有物，无论自家孩子多优秀，都觉得比不上别家孩子。孩子

要长大，长大后就成为一个社会人，要服务于社会，要是家长能把孩子放到社

会的角度去看待孩子的成长，让孩子走出家门，多接触社会，这样的教育方式

或许对孩子的成长更有益。

2023家庭教育的调研报告（精选篇3）

古训有云：“穷养儿富养女”，即男孩要“穷养”不能给予太多，要多些节

俭，多些锻炼；女孩要“富养”，物质上多些满足，生活上多些照顾。

自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，很多家长

也是按照这个标准培养孩子的。可是，有些家长把“穷养”和“富养”单纯地

用金钱来衡量，养出了很多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。

那么，孩子到底该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单纯地用金钱来

衡量就可以吗？养儿和养女又有什么样的差别呢？

调查大多数家长赞成穷养儿子富养女儿

还记得几年前红遍大江南北的电视剧《蜗居》吗？当剧中海藻的