义务教育版（2024）三年级信息科技 第23课 分解描述问题 教案.docxVIP

课题

分解描述问题

单元

第七单元

学科

信息科技

年级

三年级

单元主题

【学情分析】

将复杂问题分解为一个个关联性强的小问题，是计算思维所蕴含的“抽象、分解、建模以及算法设计等思维活动”在问题解决过程中的体现。考虑到三年级学生的年龄特点，采用文字或图示方式描述解决问题的顺序，既符合学生的认知水平，又为后续开展算法教学奠定基础。在线社会的发展给协作学习带来了前所未有的机遇与挑战，有效的协作学习是优化解决问题的一种手段。

本单元通过一个具体的问题情境——制作“好书分享”作品，引导学生体验分解描述问题、分组分派任务、合作制作作品以及评价完善作品的整个过程，在助力学生协作解决问题的同时，继续提升他们数字化创作能力。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。

2.计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

4.信息社会责任：具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义，

自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。

重点

问题分解的意识；用恰当方式描述解决问