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人教版数学六年级下册北京五日游说课推荐３篇

〖人教版数学六年级下册北京五日游说课第【1】篇〗

北京五日游

教学内容

北京五日游。

说教学目的

通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。

说重点难点

对时间、路程的整体把握。

说教学准备

多媒体课件。

说教学过程

导入

1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。

（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）

（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住

宿、费用等）

（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博

物院、景山公园、王府井大街等）

2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排

五日游行程？”

学生汇报，并说明安排理由。教师将各组汇报的计划说板书。

3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看

各有什么优点和不足，如何改进。

如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都

会不够。

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

课后作业

1.通过互联网连接更多旅游信息。

2.完成练习册中本课时的练习。

北京五日游

日期行程交通工具住宿费用

①景点大小

②景点距离

③景点路线

④游览时间

〖人教版数学六年级下册北京五日游说课第【2】篇〗

尊敬的各位评委老师：

大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六

年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时

《北京五日游》。下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的

处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。

一、教材研读

《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册

第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。

也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通

过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手

实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用

数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。教

材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，

引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行

程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际

生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。

二、我的思考

关于本课教学内容，我有以下思考：

1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且

积累了有关旅游的活动经验。在学习本课内容之前，学生已经掌握

了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中

的问题。通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题

的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。

2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是

否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。在教学中，我们要

及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的

旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问

题,体会数学在现实生活中的应用价值。我们还要引导学生自觉采取

合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交

流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。

3、学习中可能存在的难点？如何引导学生兼顾多方面的现实因

素，将行程规划设计得更合理？怎样引导学生运用所学的数学知识

解决旅游经费预算？

三、目标定位

基于以上的研读与思考，我就本课的说教学目标定位如下：

知识与技能：应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决旅

游中有关的实际问题,并依据实际情况选择合理的方案和策略。

过程与方法：在比较、分析、观察等活动中,培养学生的创新意

识、实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。

情感态度价值观：通过小组合作交流,培养团结合作的精神品质;

在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并渗透爱国主

义教育。

说教学重点：兼顾多方面的现实因素制定合理的计划。

说教学难点