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《汽车发动机构造与维修》课程标准

课程类别：专业课程

课程性质：必修课程

课程类型：理实一体课程

课程学时：162学时

适用专业：汽车检测与维修专业

1．课程定位与设计思路

1．1课程定位

《汽车发动机构造与检修》学习领域是汽车检测与维修专业的核心课程。该课程继

《汽车材料》、《汽车文化》学习领域之后，基于汽车发动机维修工作过程，采用上海大

众桑塔纳和丰田5A发动机结构载体，参照汽车修理工的职业标准进行学习训练，使学

生达到汽车维修高级职业技能水平。培养学生根据汽车在使用中表现出的各种现象，分

析和诊断故障产生的原因、部位及维修方法，并为后续《汽车电控发动机维修》、《汽车

检测与故障诊断》等课程的学习提供职业能力基础。

1．2设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”

的总体设计要求，本课程以发动机构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底

打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出

工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职

业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专

业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排

模块。

2．课程目标

2．1知识目标

（1）掌握发动机组成和发动机基本工作原理；

(2)掌握发动机各系统、各机构的功用，熟悉其组成和类型；

(3)了解发动机各系统、各机构与发动机性能之间的关系；

(4)掌握发动机各系统、各机构的基本结构，熟悉其工作原理；

(5)熟悉发动机主要总成、零部件的维护检修的基本方法；

(6)了解发动机常见的故障现象。

2．2能力目标

（1）能正确识别发动机零部件；

（2）能规范使用发动机维修检测相关的工具、量具和设备,根据发动

机的技术要求拆装发动机。

（3）具有独立学习获取汽车发动机构造与检修知识的能力。

（4）具有独立获取汽车发动机拆装、检测、调整和维修实践专业技能的能力。

（5）具有独立查阅分析资料、获取汽车发动机维修所需信息的能力。

（6）具有独立制订工作计划与组织实施的能力。

（7）具有独立分析与解决汽车发动机构造与检修遇到的实际问题的能力。

2．3素质目标

（1）具有良好的组织与协调能力。

（2）具有良好的团队合作精神。

（3）具有良好的职业道德与行为操守。

（4）具有良好的环境保护意识。

（5）具有节约资源、降低生产成本的社会责任感。

3．教学内容

发动机、底盘、电器和车身是是汽车的四大主要组成部分，围绕汽车维修行业岗位

需要，针对汽车发动机系统设置了《汽车发动机构造与维修》课程为专业核心课程。《汽

车发动机构造与维修》是集理论与实践为一体的课程，是培养高技能型专业人才的重要

内容，是提高上岗就业竞争力的最重要手段之一。为了使学生会进行汽车发动机机械系

统的检修，本课程设计了6个学习项目。在项目的教学实施中，依据汽车发动机维修的

工作过程，将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括21个学习型工作任务，

安排了162个学时。围绕学习情境组织教学，理论知识的学习融入具体故障排除中学习，

理论知识以够用为度，避免理论知识学习与实训脱节之弊端，强化学生独立排除故障的

能力，具体的教学组织见下表。

参考

项目活动学习型工作任务活动设计

学时

1.充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、

项目一汽

任务一：发动机总体构造与原理分析；实物等教学手段。

车发动机