统编人教部编版小学语文四年级下册语文第七单元21古诗三首(《芙蓉楼.pdf

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（四）年级语文学科备课活页

第7单元第21课共3课时

课题21古诗三首设计者

1.硬笔书写，写字姿势正确，培养良好的书写习惯。

课程标准2.阅读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会作品情感。

诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体会作品的内容和情感。

这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了

教材分析

诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。

学生对诗词有极大的兴趣，也积累了一定的优秀诗文，对于诗的韵律有了一定的了

学情分析

解和感悟。

1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。

3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理

教学目标

解诗句。

4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之

情。

重点有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。

难点体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

教法讲授法启发教学法

学法365小组合作探究法

教具准备多媒体课件

课时安排1课时

教学流程二次备课

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第一课时

一、课前准备：

同学们请准备好你们的课本，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入

今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！

导学案：课前预习单。

二、板书课题《芙蓉楼送辛渐》，齐读课题

三、出示学习目标：

1.认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。

3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词

语理解诗句。

4.体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热

爱之情。

四、教学过程

一、解题导入，介绍作者

离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是

表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，

你们都知道哪些送别诗？

预设：《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。

接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》。

2.揭题：今天,我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送

辛渐》。板书课题，齐读。

（板书：芙蓉楼送辛渐）

3.解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？

“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”

是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。

4.作者简介：

王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐

著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗

气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王

江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。

5.写作背景：