2021新部编版小学二年级语文下册第五单元集体备课 .pdfVIP

2021新部编版小学二年级语文下册第五单元集体备课

单元备课

二年级下册语文第五单元

单元主题诚动脑筋、擅于思索本组教材以“诚动脑筋、擅于思索”为主题，汇编了

《寓言两则》《图画杨单元科学知识体系分析桃》《小马过河》和一个语文园地。选文语

言朴实，意义深刻，形式多样，其中存有寓言故事、成语故事，也存有生活中出现的事。

“用具体内容事情去表明一个道理”就是他们的特点。所表明的道理，分别从相同的角度

多样了学生的思想方法，核心就是培育学生的创造精神。教学时，教师要以读作本，运用

教给的写作方法把课文念背诵懂得，特别注意把握住和理解课文中的关键词句，联系生活

实际，体会故事中的道理，初步受科学的思想方法的教育。单元目标1.重新认识43个生

字，可以写下25个生字。2.恰当流利、存有感情地朗读课文，体悟累积对自己存有鼓舞

的句子。3.鼓励学生培养独立自主识字的习惯。4.懂生活中要正确认识问题、擅于思索、

勤奋好学动脑。5.朗诵与韵头结合，能够大二中领悟到故事的寓意，能够把故事讲给别人

听到。1.可以认得写本组生字，累积新词。单元重难点及化解策略2.恰当、流利、存有感

情的朗读课文。展开口语交际。3.懂故事中的道理，初步受科学思想方法的教育。4.在培

育学生的独立自主读书能力的同时，引导学生独立自主识字，培育深入细致书写的习惯。

教学策略：1.这组与课文必须鼓励学生四书五经韵头课文，思索：课文写下了一个怎样的

故事，说我们什么道理？2.深入细致发掘教材，鼓励思维向纵深发展。单元教学方法课时

分割

引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟人物的性格，体

会故事中的道理。12寓言两则2课时13画杨桃2课时14小马过河2课时语文园地五2课

时148

课题复习人课前预习及教学准备工作12寓言两则陈鹏郭丽课时单位2课时岳峰小学

一、标示出段落序号，画长大字新词。二、念了课文，你想要晓得什么。三、明确提出自

己不明白的问题，并打声化解。第一课时教学目标1.理解课文内容，懂这两则寓言的寓意。

2.学会生字，认知“窟窿”“街坊”“生气”“劝说”等词语的意思。3.重新认识“只

要??就”，“如果??就??”这两种句式。4.会用自己的话将这两则寓言谈出，并诵读其中

的一则。教学重点难点认知寓言的寓意教学过程一、谈话激趣阐明课题修正建议1.同学们

讨厌听到寓言故事吗？为什么？2.过去我们研习过哪些寓言？3.寓言存有什么特点？（用

一个短小的故事表明一个深刻的道理或嘲讽某种人。寓：倾注、涵盖的意思。言：讲道

理。）4.“寓言二则”的“则”就是什么意思？（相等于“篇”）5.今天我们自学《亡羊

补牢》和《揠苗助长》两篇寓言。我们先自学寓言。看看老师写下课题：亡羊补牢王莎莎

念，齐读。二、认知题意。1.“亡羊补牢”就是个成语，这个成语中存有不认知的字吗？

2.王莎莎答疑，并说说道就是用什么方法认知的。亡：遗失。訾：第一关牲口的圈，在课

文中指羊圈。3.用一句话完备地说道说道“亡羊补牢”的意思。4.看看了课题，你想要明

确提出什么问题？（为什么偷羊？为什么迁调羊圈？）5.重读课题，从“补牢”这个词你

能够猜到偷羊的原因吗？三、初读课文，介绍内容。

1491.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中

也要想。四、精读课文，理解内容。1.课文哪几个小节讲丢羊的？2.自由读1―4节，思

考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。4.集体交流：（一）羊圈破

了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。（2）“窟窿”就

是――（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三

句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（5）理清这小节三

句话之间的联系，试背。（6）指名背。（指导方法）（二）街坊劝告，他不听。（1）

“街坊”就是――（邻居），注意“坊”读轻声。（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出

劝告的语气。（3）引导评议，齐读。（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所

谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（5）你看，好心的街坊情真

意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。（6）指名读，评议。（7）老师

说提示语，学生试背对话。5