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新课程实施中师生教学活动方式转变研究

兰化一中张燕

关键词：新课程教学活动方式转变

内容摘要

传统的课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的简单拼合，忽视了学生活生

生的经验和体验。新课程则强调，教学是教与学的交往，师生双方相互交流，相

互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验

和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达

到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。新课程实施后，课堂上不再是

老师讲，学生听，而是在课堂上提出了学生生活中的事例，让学生用自己的观点

去解决。让课堂上的争论异常激烈，“一言堂”变成师生交往、积极互动、共同

发展的舞台。充分体现新课程下，课堂教学中教为主导、学为主体的教学理念，

使每一个学生都得到全面的、健康的发展。

一、课题提出的背景

传统的课堂教学曾被简单的叙述为“教师教，学生学的活动”大多以教师的

讲授为主，强调以教师为中心，学生在被动的学习，没能真正的成为学习的主体

参与到学习中去。学生厌学情况较为严重，师生关系紧张，师生互相埋怨。学生

不能积极参与课堂学习，思维停滞，不能主动回答课堂问题。新课程已在甘肃实

施近一年，但由于地区的差异性和受学生水平