七年级语文上册 15 犀粪蜣说课稿2 长春版.docxVIP

七年级语文上册15犀粪蜣说课稿2长春版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过《犀粪蜣》一文的学习，让学生掌握文言文的基本阅读方法，提升学生对于古典文学的理解和鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，课程重点在于培养学生的文言文词汇积累、句式理解和文章结构分析能力，同时引导学生领略传统文化之美，激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《犀粪蜣》，使学生能够理解并运用文言文中的基本词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力，增强语言表达的准确性。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解文章主旨和作者观点的能力，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解《犀粪蜣》背后的文化背景，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，通过品味文章的语言艺术，激发学生对文学创作的兴趣。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的文言文阅读，但在文言文的词汇积累和句式理解上仍处于初级阶段。在知识层面，学生对文言文的接触较少，对古文的语言特点和文化背景了解不足，需要通过系统学习来提高。

在能力方面，学生的文言文阅读理解能力尚待提升，尤其是对文章内容的深度解读和鉴赏能力。同时，学生的思维能力和创造力正