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2024年六年级语文下册习作教学计划

一、教学目标

1.培养学生的语言表达能力，提高文字写作水平。

2.培养学生的观察思考能力，锻炼学生的逻辑思维。

3.激发学生的创造力，培养学生的想象力和批判思维。

二、教学内容

根据教材内容和学生的实际情况，选取典型的习作题目，涵

盖不同文体和写作目的，如叙事、描写、议论等。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

引入本节课习作的主题，提出问题或讲述一个故事，引发学

生的思考和兴趣。

2.分析习作要求（10分钟）

详细解读习作题目，帮助学生理解写作要求和文体特点，引

导学生思考如何发展内容和结构，如何运用修辞手法等。

3.讲授写作技巧（15分钟）

针对本节课习作的文体和写作要求，讲解相关的写作技巧和

注意事项，例如如何描写人物形象、如何展开故事情节、如何运

用比喻和描写细节等。

4.构思写作内容（10分钟）

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引导学生进行思维导图或大纲，帮助学生整理写作的基本思

路和主要内容，同时激发学生的创造力，鼓励学生发挥想象力，

写出富有个人特色的作文。

5.写作（30分钟）

学生根据自己构思的思维导图或大纲，开始写作。在写作过

程中，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决遇到的问

题，同时鼓励学生多运用所学的写作技巧。

6.修改与评价（20分钟）

学生完成习作后，可以交换习作进行修改和评价。教师可以

提供评价标准和修改建议，帮助学生检查和改进自己的作文。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲述习作要求、写作技巧和范例，帮助学生

理解和掌握习作的基本要求和写作技巧。

2.示范法：教师可以给学生上好范例，展示写作的思路和表

达方式，激发学生的写作兴趣和创造力。

3.合作学习法：通过学生之间的合作，互相交流、修改和评

价习作，促进学生在写作过程中的互动和思维碰撞，提高写作水

平。

4.评价与反馈：通过评价和反馈，帮助学生认识自己的优点

和不足，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

五、教学资源

1.教材：六年级语文下册教材，包含各个单元的习作题目。

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2.范例习作：准备一些经典的优秀习作，供学生参考和学

习。

3.写作技巧资料：准备一些有关写作技巧的资料，如修辞手

法、描写方法等。

4.评价标准：准备一份评价标准，包括内容、结构、语言、

修辞等方面的评价要点，以便对学生的习作进行评价和指导。

六、教学评价

1.学生习作的评价与反馈：根据评价标准对学生的习作进行

评价和反馈，指导学生改进写作，进一步提高写作水平。

2.学生自我评价：要求学生对自己的习作进行评价，思考自

己的写作优点和不足，并制定提高计划。

3.学生习作的反思与分享：班级可以进行习作的反思与分

享，学生可以互相交流，分享写作的心得和体会。

通过以上的教学计划，可以帮助学生系统地学习和掌握写作

技巧，提高写作水平，培养语言表达能力。同时，也可以激发学

生的思维和创造力，提高学生的观察思考能力和批判思维，全面

发展学生的语文素养。

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