2024年高三历史教师工作计划汇总 .pdfVIP

2024年高三历史教师工作方案汇总

做任何工作都应改有个方案，以明确目的，防止盲目性，

使工作循序渐进，有条不紊。什么样的方案才是有效的呢？这

里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。

高三历史教师工作方案篇一

一、指导思想

根据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教

情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在

20xx年高考中获得优异成绩。

二、详细施行方法

1、把“三纲二题”作为复习的根本根据。

第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年

考试说明。

第二、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年

全国各套高考历史卷。

2、加强集体备课，进步备考效益。

第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定

地点，要有方案性(周四、周六上午)。

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优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过

渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学施行的过渡。

第三、优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材

情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子

生、边缘生、学困生)等问题。

3、依循“五步式学案导学形式”进展课时复习，进步课

堂效益。

第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进展。

第二步为“依案掌握要点”。解读课标，明确要点。结合

教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容。通过教师提

问、学生板演、默写、互查互评等活动进展展示交流。

第三步为“问题质疑讨论”。学生提出学习中的疑问，通

过合作学习或者由教师帮助解决疑难。

第四步为“知能拓展进步”。通过优化处理学案的“知新

整合”完成。

第五步为“稳固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达

标测评”，在精练中稳固成果，升华认识。依循此形式进展复

习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容。

4、优化训练过程及讲评课形式，进步学生解题才能。

第一、精心选题。选题的根本根据是“三纲二题”。选题

应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。

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第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式。要使用

答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。

第三、精心修改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

第四、上好讲评课。讲评课的一般形式为“自我矫正——

精评新练——自我完善——典题记录”。

5、加强标准化训练，保证不因标准化问题而无谓失分。

注意审题的标准。选择题要审清主题、题干和选项。非选

择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

注意答题程序的标准。应在做完ⅰ卷后及时涂卡，不能全

部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题

等。

注意答题纸使用的标准。书写时不要超出答题区域。要将

答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写

题号等。

要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言

的术语化等。针对实高高三学生的现有知识程度和才能素质，

特制定以下方案：附一轮复习方案：

复习进度：(根本按照xx历史教研室意见，可以根据学生

的学习状况进展微调，备课组保持统一。)

复习方法：

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1、充分开掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关

填空和练习，掌握根本知识。

2、备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理根

底、夯实根底。

3、每周利用自习课进展一次限时训练，及时反响，进步

才能。

4、课前检查，进一步夯实根底。

高三历史教师工作方案篇二一、教学指导思想

高三历史教学要使学生在历史知识、学科才能和思想品

德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和开展，为高等

院校输送有学习潜能和开展前途的合格高中毕业生。

文科综合测试强调考察学生对文科各学科整体知识的把握

和综合分析问题、解决问题的思维才能。教学中要表现注重学

生考虑、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理

念。教师要认真学习和研究往