2024年人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思3篇 .pdfVIP

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思３

篇

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【1】篇〗

小数加减法混合运算是学生在学习了整数加减混合运算这一基

础上进行教学的，学生已经学会了整数加减混合运算的顺序，很自

然的进行了知识迁移。因此本节课的重点是解决小数连减的运算顺

序，体会每步计算的意义。

这节课的重点是让学生经历小数连加和加减混合计算方法的过

程，并能选择灵活的方法解决小数连加、连减计算的问题，体验算

法的多样化。教学前，我设计前置性任务：星期天，妈妈给小明买

了一个书包38.5元，一双运动鞋27.5元，妈妈付了100元，应找

回多少元？让学生自己试着解答，然后交流不同的算法，并汇报，

然后总结算法。并理解一个数连续减去两个数，等于这个数减去两

个数的和。例3以练习的形式出示，学生列了三个算式，并选择自

己喜欢的进行计算。在批改过程中发现学生掌握了运算顺序，只是

个别计算马虎，出现错误。

通过这节课，给了我深深地感触，那就是教学是一个不断探索

的过程，只有在这个过程中仔细认真，我们才能将良好的教学效果

呈现给我们的学生，将教学进行到底！

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【2】篇〗

复习课是巩固梳理已学知识、提高解决实际问题能力的一种课

型。分数混合运算复习课教学目标：掌握分数混合运算的计算方法，

在学生懂得分数混合运算的基础上，借助已有的知识与经验，掌握

提出问题解决问题的方法，发展应用意识。培养学生做事认真，形

成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。在教学本课时，

我根据学生的学习情况，运用简单的学习方法，创设贴近学生生活

的问题情景，为学生提供轻松的学习环境，采用的教学方法之一是：

竞赛，考虑到本课内容属于计算课，本身让人觉得枯燥无味，学生

缺乏兴趣，学生的情绪可能较低落，为此，我把口算练习题改为小

组竞赛，希望以此为切入点，调动学生学习积极性，同时培养他们

合作竞赛意识。

不足之处：

因为前面的试讲发现自己课堂语言太多，完不成教学内容。所

以今天我在教学中，非常注意自己的语言的简捷和对教学时间的把

握，由于自己的教学经验不足，所以在课堂教学时对重点知识分析

不够，造成一部分学生不能够突破难点。

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教学反思第【3】篇〗

新教材中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问

题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基

本策略和步骤。

从出发点来说，编者希望把运算顺序结合应用题的解题思路进

行很生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此，我这样设

计了教学过程。应用题的训练是小学阶段数学教学的一个重点，因

此从教材出发找准题型的新点就很重要。教学中我始终把滑雪这一

情境贯穿始终，逐步设计了不同的题型，让学生在解决问题的过程

中，进一步理解含有两级运算的题的.运算顺序和解决方法。本节课

的新知学生在以前已经接触过并且多数孩子已经掌握了计算方法，

我个人结合我们班的情况认为没有必要把时间浪费在计算方法上。

从孩子们做题的情况看，顺序已经比较明确，粗心计算的问题仍然

让人头痛。有的孩子宁愿绞尽脑汁的口算、心算，也决不拿起笔来

列竖式计算，看来培养孩子良好的计算习惯并非一日之功。

上完本节课，我的最大感受是，学生的水平参差不同怎样有效

利用好40分钟，让不同水平的孩子在上课的时间内得到最大限度的

满足，是我迫切需要解决的问题，在今后的教学中教师要尝试解决

这一问题。