年级下册语文第三单元名著导读《经典常谈》知识点与练习题汇编(Word.pdfVIP

统编版八年级下册语文第三单元名著导读《经典常谈》

知识点与练习题汇编

【作者简介】

作者朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，

1898年出生于江苏东海，江苏扬州人。朱自清毕业于北京大学，后来到清华大学任教。中

国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔

清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著

《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

【写作目的】

朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，

指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。

【创造背景】

《经典常谈》这部书创作完成于1942年初，此时正值朱自清于昆明西南联合大学任教期间。

当时的西南联大师生虽处于抗战的艰苦条件下，却始终坚持着学术自由，追寻着科学真理，

英杰辈出，朱自清也是其中具有代表性的一位。回顾20世纪中国学术史，朱自清的老师胡

适先生，曾于1923年在北大《国学季刊》的《发刊宣言》中阐述了“整理国故”的理念，

提倡以科学的精神保存国粹，系统地研究国学。从内在联系以及这部书的精神内涵分析，《经

典常谈》这部作品也传承了“整理国故”的思想。

【内容梗概】

《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统

文化经典的著作。全书共13篇，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、

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《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题，

以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

【艺术特色】

①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，

不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是

一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。

②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。

【读经典的意义】

①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可

以走近千年文明，了解我国古代社会现实。

②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。

③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了

语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。

④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了

阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。

【内容速读】

1、《〈说文解字〉第一》

秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，进而出现了仓颉造字的传说。

秦以后：始皇时，文字统一为小篆，又形成隶书；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，称作

“汉隶”；魏晋之际，隶书变为“正书”；晋至唐朝，又称为“隶书”，称“汉隶”为“八

分书”；晋代正书简化形成“行书”，晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。

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2、《〈周易〉第二》

战国末期道家、阴阳学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；

此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，

后称为《逸易》。

3、《〈尚书〉第三》

《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君

臣相告的话。也有记事的，大都是战国末年人制作。

4、《〈诗经〉第四》

春秋时通行赋诗；孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三

百”成为儒家的“六经”之一。

5、《三礼第五》

汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”，三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》；

“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼述之作。汉代的“记”很多，流传到现在的

只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。

6、《〈春秋〉三传第六（〈国语〉附）》

三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解释

经文时，常常不顾上下文穿凿附会起来；三传之中，公羊穀梁均以解经为主，左氏却以叙事

为主，参考群籍，详述史事。

7、《四