重庆育才中学2025届高三12月月考语文答案.docxVIP

高2025届2024-2025学年(上)12月月考语文参考答案及阅卷反馈

1.B曲解文意，“强调理性认识的重要性”错，应该是感性认识。

2.C解析：A太过绝对，“必须”错，原文是“会要在吃了一些败仗之后才能理会战争的正确的规律”。B强加因果，“感性认识比理性认识更为重要”错，“感性是理性认识的源泉”,是指理性认识依赖于感性认识，而不是感性认识比理性认识更重要。D扩大范围，“都体现了脱离实践造成的认识偏差”错，“渔工水师虽知而不能言”,没有脱离实践，是由于文化水平有限。

3.B“总结经验教训”“制定路线”并“来指导革命”是用理性认识来指导实践的体现，不能作为论据支撑“理性认识依赖于感性认识”。

4.材料一通过战争领导者的经验积累、一些同志对待工作任务的态度等具体的事例，归纳出了认识的两个过程。这种归纳利于发现事物规律，使人容易理解。

补充：结论写成认识的具体两个过程也可。效果：逻辑清晰，由浅人深，有说服力，通俗易懂也可。

(“战争领导者的经验积累”,“一些同志对待工作任务的态度”写到任一事件即可得1分，结论2分，效果1分)

5.示例一：(1)要点：认识的感性阶段有待于发展到理性阶段。或：“从感性认识上升到理性认识”。要点答成“感性认识还需整理改造”得1分。

(2)依据：①材料一指出认识的过程分为两步，第一步，属于感觉的阶段，强调第一个要点；第二步，从“综合感觉的材料加以整理和改造”,则体现出认识的感性阶段需要发展到理性阶段。

②材料二第三段批判了“经验论”以为只有感性认识可靠、而理性认识是靠不住的观点，强调了要改造感性认识，形成理性认识。

示例二：(1)要点：理性认识要回到实践(或理性认识指导/作用于实践)

依据：①综合两则材料看，实践论主要是讲实践、感性认识和理性认识的关系。材料一中得出战争规律和工作规律后，都要再用于后面的战争和工作。且材料一第一个要点已经强调了理性认识依赖于感性认识，也强调了实践在认识过程中的作用。所以第二点也可能强调理性认识还应回到实践中去。

②材料二提到认识发展的两个过程，第二个就是理论回到实践的过程，毛泽东认为马克思主义是对的是因为马克思主义能够指导我们的实践斗争，掌握中国革命必须经历从实践到认识，又由认识到实践的反复过程。

(要点内容2分，依据答出一点2分，答出两点4分。本题为开放性题目，如有其他答案，依据充分可酌情给分)

6.D7.B

8.【本题考查学生理解重要句子，赏析其作用的能力。】

【答案】不矛盾.(1分)①“不喜亦不惧”是作者在拥有丰富的人生阅历后，面对生活中各种境遇时的一种平和、豁达、超然的心态，是一种高度的精神自由和内心平静。(1分)②“兴高采烈”是作者在具体情境下的真实感受，是作者在北方久旱不雨之后遇雨时的喜悦和期待。(1分)③两句话从不同角度反映了作者在不同情境下对生活的真实感受，所以不矛盾。(1分)(只答观点不分析不给分。)

【分析】:在季羡林的散文《听雨》中，“我已经能够不喜亦不惧”与“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢”这两句话看似存在表面上的矛盾，但实际上它们可以从不同的角度进行理解，并不构成真正的矛盾。

首先，“我已经能够不喜亦不惧”这句话，是季羡林在表达自己对人生的一种超然态度。这种态度可能源于他丰富的人生阅历和深厚的哲学思考，使他能够以一种平和、淡然的心态面对生活中的各种境遇。这种“不喜亦不惧”的境界，是一种高度的精神自由和内心平静。

然而，在文章的后文中，季羡林又写道“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢”。这句话看似与他之前的超然态度相悖，但实际上却是在具体情境下的真实感受。他之所以会兴高采烈地听雨，是因为当时北方久旱不雨，而春雨对于农作物的生长至关重要.在这样一个特定的情境下，雨声对他而言不仅仅是自然的声音，更是生命的甘霖、农民的希望。因此，他听到雨声时内心充满了喜悦和期待。

这种喜悦和期待并不违背他之前的超然态度。超然并不意味着对生活中的一切都无动于衷，而是在面对生活中的各种变化时能够保持内心的平静和稳定。当生活中出现值得高兴的事情时，他同样可以感受到喜悦和幸福。因此，这两句话并不矛盾，而是共同体现了作者丰富的人生阅历和深厚的情感世界，从不同的角度反映了季羡林对人生的理解和感受。

【阅卷反馈】部分学生措辞有误，“平静对待人生”“波澜不惊”不等于“看淡”人生(“看淡”是无趣味),明显感觉学生有理解，有思到，但就是词不达意，需着重训练。

9.【本题考查学生鉴赏文章内容、写法和主题的能力。】

(1)“复杂”指内容丰富。(1分)主要描写眼前的春雨，同时加入古人听雨的内容，体现了内容丰富。(1分)

(2)“复杂”指形式(手法)多样。(1分)

a通过对比、反衬、比喻、排比等手法，突出了雨声带来的独