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《一名物理学家的教育历程》教案设计

《一名物理学家的教育历程》教案设计（精选6篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案

助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？

以下是店铺整理的《一名物理学家的教育历程》教案设计，希望对大

家有所帮助。

《一名物理学家的教育历程》教案设计篇1

教学目标

1、引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。

2、引导学生以教育历程为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。

3、引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，培养科学兴趣，

坚持探究的精神。

教学重点

1、教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。

2、培养对科学的兴趣和探究精神

教学方法：自主合作探究法

教学课时：1课时教学过程

一、导入新课

同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们

常常无畏地说：我要做一名科学家，可是随着年龄的增长，我们很少

有人再说了，这是为什么呢?因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其

艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢?今天我们就通过著名的理论

物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发

吧!

二、作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福

尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论

物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》

《超弦导论》。

三、题解

中心词为教育历程，历程暗示说明顺序为时间顺序，那么一名物

理学家指谁呢?加来道雄。那么本文就是一片自传性质的文章。

他的教育历程怎样?作者是不是从他的童年(幼儿园)、小学、初中、

高中、大学一路写来的?(引导学生了解文章内容结构)

四、整体把握

1、本文的基本结构

文章的题目是一名物理学家的教育历程，因此，叙述的顺序主要

是历时性的。但是，作者开头就说童年的两件趣事极大地丰富了我对

世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。而童

年的两件趣事作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构

安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。第一部分(第1段)：交代童

年的两件趣事，(两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯

坦未竟事业的向往。)极大地丰富了作者对世界的理解力，并且引导作

者走上成为一名理论物理学家的历程。

第二部分(第211段)：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。第三部

分(第1218段)：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。

2、本文的基本内容

①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的谜底，

但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反

思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是

他充分发挥了自己的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠

定了他对高维空间理论探究的基础。

②作者少年时接触到爱因斯坦的未竟事业，激发了他的探究兴趣。

他之所以感到激动人心，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个侦探故

事来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，我决定要对这一秘

密刨根问底，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基

本素质。

③高中时代，本应在棒球场或篮球场玩耍，享受青春年华，但作

者却找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，在学校的

足球场中缠绕22英里长的铜线，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦

理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学

的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到

③，我们可以清楚地看到作者的教育历程和教育内容。

3、语言特点

作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼科学家们会看会

想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变的浅显易懂。

作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周蜜严谨的意思。

五、合作探究

1、本文在材料处理上有什么特点?本文布局谋篇重点突出，详略

得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺

序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出

他成长为一名物理学家的教育历程，并不旁及其他成长的经验