物体的质量教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级 .pdfVIP

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6.1物体的质量

一、教学目标：

1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。

2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。

3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。

4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。

二、设计思路：

本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质

量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影

响。其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工

具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使

用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本

节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环

境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它

只反映物体包含物质的多少。

三、教学资源

本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的

案秤、台秤、杆秤等。

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四、教学活动：

教师活动学生活动点评

导课：学生学会了“比较”

提出问题让学生讨论的思维方式，同时采

学生分组讨论

我们周围的所有物体，它们有什么用了讨论、交流合作

相同之处？还有什么不同之处？的学习方式，让学生

（本节导图）真正成为学习的主角

学生联系生产

围绕质量的概念，让学生多举几个课堂气氛活跃，学生

生活实际举例

这样的例子思维放开了

归纳出质量的概念

让学生根据已

质量的单位、符号巩固已学过的单位换

学过的知识作

教师作介绍算

回忆，接触过

的有哪些？

学生板演

质量单位之间的换算关系是怎样

的？（先讲授，后练习）

学生当堂练习帮助学生建立质量