部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文3篇 .pdfVIP

部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文3篇

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载

雨，十万栋梁。今天小编为大家整理了一份部编版五年级下册《秋夜

将晓出离门迎凉有感》教案范文，供大家阅读参考。

部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文一

一、教学目标

1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友

情的高尚情操。

3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

4、能正确地朗读、背诵。

二、、重点与难点

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景;

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想

感情。

三、教学过程：

1、播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。

(雄伟、壮观……)身为中国人，你感到?(民族自豪感)

出示诗歌的前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。这句

诗中的河、岳指的就是黄河和华山，从诗中的哪些字词能体现出它们

的雄伟壮观?请同学们找找看。

交流，边交流边释义。

重点：三万里五千仞摩

个别读，齐读

祖国的山河如此的壮美，(板书)可它却曾被践踏在金人的铁蹄之下。

播放视频。

从这段影片中，你听到了什么?看到了什么?你又感受到了什么?多

请几位同学来交流。

金兵入侵北宋时的场景让大家……。你们知道吗?北宋后期，民不

聊生，那是因为北方强大的少数民族“金”大举出兵，一举攻下了都

城汴州，掠去皇帝及大量财物，最终北宋王朝宣告灭亡。后来赵构称

帝，迁都临安(杭州)，恢复宋国号，史称南宋。边说边出示地图。

北宋的皇帝大臣南迁了，北方的老百姓能跟着南迁吗?不能，这些

留在北方沦陷区的百姓就被称为“遗民”出示“遗民泪尽胡尘里，南

望王师又一年”，齐读这句诗。那么诗中的胡尘又是指什么呢?交流。

“胡”是对北方少数民族的统称，这里主要是指金兵，“尘”呢

是灰尘，灰尘怎么来的?骑马扬起的，就像大家刚才在影片中看到的，

想象一下，当时北方老百姓的生活如何?和同桌交流，之后再回答。教

师引导学生从两方面来说，一是百姓生活的苦，而是他们的内心还会

有什么企盼?

一年过去了，他们在企盼着，读——生读“遗民泪尽胡尘里，南

望王师又一年”

10年过去了，他们在企盼着，读——生读“遗民泪尽胡尘里，南

望王师又一年”

20年过去了，他们在企盼着，再读——生读“遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年”

诗中哪个字最能体现他们的感受?“尽”“又”请同学释义这两句

古诗。

是啊，北方的遗民盼了一年又一年，这首诗的作者也正是如此，

他就是陆游，让我们一起齐读整首诗。生齐读。

读了这首诗，你能体会到陆游的心情吗?生交流

师补充介绍陆游：陆游一生勤于创作，写了大量表现抗金保国的

作品，是一位伟大的爱国诗人。此时，他已经身处南宋，生活安定，

但当他看到“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直

把杭州作汴州。”的南宋统治者们终日寻欢作乐、昏昏度日，想到北

方老百姓们水深火热的日子，他的心情难以平静，让我们再读这首诗，

体会作者的心情.

写这首诗时，陆游已经65岁，但只要一想到北方的遗民就辗转反

侧难以入眠，于是写下了这首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》边说边

出示诗题及停顿，让我们带入诗题齐读这首诗。

陆游一生坚持抗金主张，爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国

家的统一，请看他临死前留下的诗《示儿》，出示，请同学们跟着老

师一起读读。

部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》教案范文二

学习目标

有感情地朗读陆游写的这首爱国诗。

背诵和默写课文。

在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

教学准备

教师制作课件。

学习过程

一、诵读全书，感悟诗语音韵美。

师(板书：秋)秋在许多文人的眼中是凄凉的，伤感的。伟大的爱

国诗人陆游(板书：陆游)面对秋夜(板书：夜)迎着习习凉风，他伤感(板

书：感)什么呢?我们来学他写的一首诗，拿出本子，和老师一起把课

题完整地写下来。

师：凭感觉，你认为这个题目该怎么读?

(秋夜∣将晓∣出篱门∣迎凉有感秋夜将晓∣出篱门∣迎凉有感