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幼儿园大班小书包教案反思[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园大班小书包教案反思

《大班小书包教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小书包教案反思！

（1）大班社会活动教案《背上小书包》含反思

教学目标

1、认识小学的环境。

2、激发幼儿上小学的愿望。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境与材料：

1、事先与附近小学联系好参观事项。

2、《健康.社会》。

一次备课

1、参观前谈话

请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？

我们今天去参观“唐马路小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一

起上课做游戏。

教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、

遵守纪律等。

注意观察小学和幼儿园有什么不一样。

2、参观小学校

参观小学的环境。

观看小学生升国旗和做早操。

与小学生一起上课。

体验课间十分钟的活动。

3、回园

回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。

教学反思：

捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，

让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。

本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入

活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什

么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分

享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学

习，避免了一问一答的单调提问。

活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个

学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴

分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，

让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

存在不足之处：

教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情

感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平

淡。

调整策略：

对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给

学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参

与到活动中。

（2）大班下学期社会教案《整理我的小书包》含反思

活动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动重点：

能说出书包的外形、包内的结构和功能

活动难点：

能分类摆放书包中的物品。

活动准备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：

1、了解书包的结构功能：

（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了

吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，

以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外

形、包内的结构和功能。

提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比

较合适？”

（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些

比较好的方法？”

（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，

常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

教学反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体

地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积

极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，

为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动

中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自