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统编版语文六年级下册教材课后习题参考答案

课文1北京的春节

1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得

详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。

这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在详略处理上非常恰当，其中“腊

八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正

月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重

点突出，详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的

了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

示例：

春节是我最开心、最快乐的日子，小年到来的时候，我总要缠着爸爸到街上

买爆竹，这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了，可以说我们孩子的春节从

这天就开始了。在以后的几天里，我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除

夕之夜是我最快乐的时刻，年夜饭前，我们把鞭炮拿出一大部分，尽情地燃

放，放完鞭炮之后，家人围坐在一起吃团圆饭，一家人谈笑风生，气氛特别

融洽。

3.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

（1）老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零

七八碎儿”；称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”。

（2）“闲在”指的是闲暇的时间，通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，

读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般，亲切有味。

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4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节

有什么不同，和同学交流。

老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。文章语言通俗

直白，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序，如一位长者侃侃而谈，清浅

俗白之中流露出对生活的热爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌，介绍了闽南的春节

习俗，忙碌中透出温馨与喜庆，字里行间流露出对家庭生活的热爱。

课文2腊八粥

1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处

可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个天真、嘴

馋的可爱儿童形象跃然纸上。

2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得

简略。想想这样写有什么好处。

描写“等粥”这部分详写，“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一

过程的描写，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，还写出了妈妈对八儿

的疼爱，准确地抓住了人物的特点，塑造了令读者印象深刻的人物形象，表

现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔，便

勾勒出了一家人吃粥时的场景。这样写详略得当，使文章主次分明，重点突

出。

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3.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”

像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交

流自己的感受。

“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在

锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上

的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话作者

运用了拟人的修辞手法，从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎，美

味可口，体现人们对腊八粥的喜爱。

☆小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照

样子写一种你喜爱的食物。