“三教”改革背景下高职建筑设计专业教材改革策略研究 .pdfVIP

人才培育

TalentTraining

文章编号：

1674-9146渊圆园21冤04原111原03

“三教”改革背景下

高职建筑设计专业教材改革策略研究*

尹巧玲

（湖南城建职业技术学院建筑系，湖南湘潭411101）

摘要：在“三教”改革背景下探讨高职建筑设计专业教材的改革与创新，在教材内容编写方面，应纳入新技术、新工

艺、新规范、新材料，并与国家专业教学标准、“”职业技能等级标准等对接；在教材体例方面，教材模式应基于

1+X

“以设计过程为导向”，与项目化教学相适应；在教材编写团队方面，应组建校企“双元”合作的教材编写团队；在教材

呈现方式方面，应倡导活页式、工作手册式教材体系，并配套开发立体化教学资源库。

关键词：“三教”改革；教材改革；建筑设计；高职教育

中图分类号：文献标志码：DOI：

G718.5A10.3969/j.issn.1674-9146.2021.04.111

国务院于2019年1月发布了《国家职业教育入教材教学。随着我国经济社会发展、产业转型升

改革实施方案》（以下简称“职教20条”），为落级和供给侧结构性改革的不断深入，传统的建筑行

实该方案，教育部于2019年6月发布了《关于职业也面临着新的技术变革，如绿色化、工业化、标

业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意准化、信息化为建筑行业的发展指明了方向。产业

见》（教职成〔〕号），明确提出“深化教师、的转型升级要求高职院校的专业教学内容也随之更

201913

[1]

教材、教法改革”（以下简称“三教”改革），是职新，但现行教材版本偏老、内容陈旧，不能及时反

业院校关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教映新技术、新工艺、新规范、新材料，导致专业教

[2]

学要素，是影响职业院校教学质量最直接、最重要学内容不能实时对接职业岗位的要求，与一线职业

的因素，因此，推进“三教”改革是当前职业院校岗位的技能培养出现了一定程度的脱节。造成这一

提升办学质量和提高人才培养质量的有效途径。问题的原因主要有：一是许多职业教育教材以已出

教材的内容和结构决定着教师的“教”与学生版的本科教育教材为编写参考依据；二是编写人员

的“学”。关于教材的改革“职教20条”在第九（）缺乏一线生产、经营、管理及服务的工作经验，对

条指出：一是将新技术、新工艺、新规范纳入教学最新的技术、工艺、规范、材料等内容了解不深

标准和教学内容；二是建设一大批校企“双元”合入；三是新的纸质教材使用需要经历编写、审稿、

作开发的国家规划教材；三是倡导使用新型活页出版、发行到征订等过程，耗时耗力，不能随时更

[3][4]

式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。新行业企业的前沿动态和跟随未来发展趋势。

在“三教”改革背景下，高职院校进行教材的2）传统教材体例无法适应高职院校项目教学

改革与创新，及时