【++初中语文+】第15课《白杨礼赞》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;题白杨图茅盾

北方有佳树，

挺立如长矛。

叶叶皆团结，

枝枝争上游。

羞与楠枋[fāng]伍，

甘居榆[yú]枣俦（chóu）。

丹青标风骨，

愿与子同仇。

;1、精读课文,理清文章结构层次,把握“白杨”的形象特点。

2、了解文章的主题,理解和学习象征手法在文章中的运用。

3、选取适当的角度,赏析作品的语言美。;一、作者简介

;抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，最大特点就是“形散而神不散”。往往借助具象、写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情、情景交融，或托物言志、有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。;文体知识;写作背景;二、字词检查;礼赞：崇敬和赞美。

视野：视力所及的范围。

坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。

宛若：很像，简直就是。

潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。潜:暗暗地滋，生长。

恹恹：困倦的样子。

力争上游：努力奋斗，争取先进。

旁斜逸出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

婆娑：树木的枝叶随风飘荡，像舞蹈一样的姿态。

虬枝：像龙一样盘旋的枝条。虬，传说中的一种龙。

伟岸：魁梧，高大。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

秀颀：美而高。颀，高大的;四、整体感知;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;【小神仙初语】出品;（一）“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，作者是从哪些方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢？;（二）从文中筛选以下信息：黄土高原的特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。;白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？;生长环境的

不平凡;黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，这是什么写作手法？;在结构上，既照应首段，又起承上启下的过渡作用；

在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一声”的补叙，以“极普通”“衬托”“不平凡”，也是为下文赞美白杨树、歌颂北方军民预设的伏笔。;白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面？由此你联想到白杨树的什么精神气质？;外部形态的

不平凡;白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？;六、问题质疑;农民;七、合作质疑;2、第一段有什么作用？

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”;3、结尾写贵族化的楠木有何作用？;问题一：“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫！”这几句话运用了什么表现手法？有何作用？;白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？;白杨礼赞;5、第7段已经点明了白杨树的象征意义，那么第8段是否显得多余？为什么？;6、作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？;八、语言赏析;2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……;5、哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。;;;【小神仙初语】出品;我如果爱你——

绝不象攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止象泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止象险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。;