2024年部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿3篇 .pdfVIP

部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿３篇

〖部编版语文一年级下册动物儿歌说课稿第【1】篇〗

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我

将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、

说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图：

一、说教材

1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物

的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这

些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些

小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生

机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上

口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌

发对小动物的喜爱之情。

2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。

中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、

连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，

该诗歌符合中班幼儿的学习水平。

二、说活动目标

活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》

中指出”要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸

引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”，同时

结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别

从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：

1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞

2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表

现诗歌内容

3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动

的快乐。

本次活动的重点：《纲要》中指出”引导幼儿接触优秀的儿童文

学作品，使之感受语言的丰富和优美”，因此将活动重点放在”欣赏

诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞”上。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言

能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此

本次活动的难点是”能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。

活动准备：

活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方

面着手：

1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、

教学图谱各一套、小电脑、图书、)雨声录音

2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习

性，同时对于下雨有一定的感受和体验。

三、说教法学法

洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道

路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具

有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，

我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情

境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学习法，让幼

儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅

与生态课堂所提倡的”自主化、生活化”学习相吻合，也充分发挥

了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。

四、说活动过程

一、实物导入，引发兴趣

本环节主要采用的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈

的过程中去初步感受诗歌的意境。

1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀这是一把什么样的

雨伞呀雨伞有什么用处呢

2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是

谁呀我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢(幼儿猜想)

(导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，

直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列

问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学

习奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能

力。)

二、自主探索，了解内容

本环节主要采用观察法和自主学习法，让幼儿在轻松的氛围中

自主探索知识，从而初步了解内容。

(一)、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：

天怎么样了呀那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢请你们去选择自

己喜欢的方式看看吧。

(二)、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指

导

给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、，让幼儿

自由选择以何种方式学习探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿

中去，去发现幼儿的兴趣点，并适