当代高中生应如何正确利用网络 .pdfVIP

高一年研究性学习教案

当代中学生如何正确利用网络

高一年研究性学习备课组

一、本课的设计意图

1.本课教学目标

知识与能力：了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识。能够

了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上

自我保护的能力。

过程与方法：讨论法、合作探究

情感态度与价值观：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑

恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活的追求。

2.本课安排的依据

随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是

强烈的。其中，部分学生不能正确处理网络生活的问题，把过多的时间花费在网上；而目前

互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟

导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。学校教育必须关注这一问题。

二、总体教学建议

（1）课时安排：2课时

（2）课前准备

让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广

告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或

最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备

好相关事例。

（3）教学方法

调查结果分析法：重视学生参与社会、了解社会的能力培养。教学中要特别重视凭鲜活

的事实说话，注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识

与情感以及教学目标结合起来。

情境案例分析法：针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，

打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。

经验分享法：即利用同伴的相互教育的作用，也利用成人或他人的间接经验，提高学生

网络交往的水平。

讨论法：对于一些有疑惑或争议的问题，启发学生思考、讨论，从而澄清误解，准确认

知，加深情感体验。

总结法：对于讨论分析后的问题，老师要扣住教育目标，适当归纳小结，提升学生认识，

升华学生情感，坚定正确行为。

（4）社会实践活动

除单元主题探究和相关调查与采访外，还可专门采访当地某一单位，了解信息化发展的

现状和趋势。

三、本课重点难点分析

1.正确认识网络

健康的网络交往，是本课的重点部分。谈及网络，一般人很容易联想到它的负面影响，

影响学生学习，对学生身心造成伤害。其实，这正说明了很多学生并不真正了解网络的多种

功能与用途。他们只是利用了网络极其低级或有害的部分。这正需要加强对网络的全面完整

的认识。因此，教学中要让学生调查各行各业的人们如何利用网络或信息化技术提高工作效

率、改善生活质量，自己享受到网络的哪些便利，这样会打开学生使用网络的视野。通过正

反两方面的引导，使学生既不因害怕而回避现代科技，也不因无知而上当受骗。保持必要的

警惕，增强自制力，将网络作为工具，为我所用，我们就能享受健康而愉悦的网络交往了。

2.预防网络伤害，这是一个难而必须做的问题

从预防网络交往中的问题出发，学会自我保护与遵守网络规则是必要的。守法本身就是

一种自我保护，就是预防伤害。另外，要给学生敲警钟。这是因为学生生活经验不足，是非

辨别能力不强，抗诱惑能力不强。将可能的危险与陷阱提示给他们，是预防伤害的有效方法。

四、教学过程

一、讨论“互联网还可以给我们带来什么好处与坏处”。

对于“互联网还可以给我们带来什么好处”的讨论，属于发散性思维。可指导学生先独

自思考，然后小组交流。老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。如工作、

学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。通过老师的总结归纳，可以有效

扩展学生的视野。

讨论中可以看出学生对网络的基本态度，教师要根据学生的回答，适当进行引导。对网

络交往趣事，会有正面的也会有负面的，要允许学生谈上当受骗的事。总起来说要根据整课

时的安排，这个活动可放大做，也可简单交流。

二：网络交往是一把锋利的双刃剑。

网络的两面性表现为：

网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值„„

网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延„„

教学中要帮助学生理解网络的两面性特点。