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小学障碍跑说课稿

一、说教材

教材内容

本节课选自人教版小学体育与健康教材二年级下册，内容为“障碍跑”。障碍跑是一项挑战性较强的运动，它要求学生在跑动中克服各种障碍物，提高身体协调性和灵活性，培养勇敢、顽强的意志品质。

教材分析

障碍跑是一项具有趣味性和挑战性的运动，对于小学二年级的学生来说，通过学习障碍跑，可以激发他们对体育运动的兴趣，同时锻炼身体，提高体能。本节课的教学目标为：

（1）掌握障碍跑的基本技能，提高动作的协调性和灵活性；

（2）培养勇敢、顽强的意志品质，增强自信心；

（3）提高团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

二、说学情

学生特点

二年级的学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在运动技能、协调性、灵活性等方面还有待提高。

教学策略

针对二年级学生的特点，本节课将采用以下教学策略：

（1）游戏教学法：通过设置各种障碍跑游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与积极性；

（2）示范讲解法：通过教师的示范和讲解，帮助学生掌握障碍跑的基本技能；

（3）分层教学法：根据学生的个体差异，进行分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

三、说教学目标

知识目标

（1）了解障碍跑的基本知识；

（2）掌握障碍跑的基本技能。

能力目标

（1）提高动作的协调性和灵活性；

（2）培养勇敢、顽强的意志品质。

情感目标

（1）培养学生的自信心；

（2）提高团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。

四、说教学重难点

教学重点

（1）障碍跑的基本技能；

（2）动作的协调性和灵活性。

教学难点

（1）克服障碍物的技巧；

（2）提高动作的连贯性。

五、说教法学法

教学方法

（1）游戏教学法：通过障碍跑游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能；

（2）示范讲解法：通过教师的示范和讲解，帮助学生直观地学习技能；

（3）分层教学法：针对学生的个体差异，进行分层教学。

学法

（1）自主学习：学生通过观看视频、阅读教材等方式，自主学习障碍跑的基本知识；

（2）合作学习：学生之间互相帮助、共同进步，提高技能；

（3）探究学习：学生在教师的引导下，通过实践探索，掌握障碍跑的技巧。

六、说教学过程

准备部分

（1）课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生；

（2）热身活动：慢跑、徒手操、关节活动，提高学生的身体机能。

发展部分

（1）障碍跑基本技能教学：教师示范，讲解动作要领，学生跟学；

（2）障碍跑游戏：设置不同难度的障碍跑游戏，让学生在游戏中提高技能；

（3）练习与巩固：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。

巩固部分

（1）总结与评价：教师对学生的表现进行总结评价；

（2）放松活动：慢跑、放松操，缓解学生的身体疲劳。

七、说教学反思

本节课通过游戏教学法、示范讲解法、分层教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习障碍跑的基本技能。在教学过程中，要注意以下几点：

关注学生的个体差异，因材施教；

加强安全教育，确保学生在课堂上的安全；

鼓励学生积极参与，培养团队合作精神；

注重教学反思，不断优化教学方法。

小学障碍跑说课稿（1）

一、说教材

教材内容

本次课程内容为小学体育与健康课程中的障碍跑项目，障碍跑是一项综合性的运动项目，它结合了跑、跳、爬、钻等多种动作，旨在培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。

教学目标

（1）知识与技能：使学生了解障碍跑的基本知识，掌握障碍跑的基本技巧，提高学生的速度、力量、耐力等身体素质。

（2）过程与方法：通过障碍跑的学习，让学生体验运动的乐趣，培养克服困难、勇于挑战的精神。

（3）情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、团结、互助的品质，树立积极向上的生活态度。

二、说学情

学生特点

小学阶段的学生好奇心强、活泼好动，但注意力容易分散，动作协调性较差。因此，在教学中应注重激发学生的兴趣，培养他们的运动习惯。

教学难点

（1）动作技巧的掌握：障碍跑中涉及多种动作，学生需要掌握正确的动作要领。

（2）团队协作：在障碍跑中，学生需要学会与他人配合，共同完成任务。

三、说教学重难点

教学重点

（1）障碍跑的基本动作要领。

（2）障碍跑时的安全注意事项。

教学难点

（1）动作技巧的连贯性和协调性。

（2）团队协作的默契程度。

四、说教法

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习障碍跑。

分组教学法：将学生分成若干小组，进行小组合作学习，培养团队协作精神。

演示法：教师通过示范动作，让学生直观地了解障碍跑的动作要领。

指导法：教师对学生的动作进行个别指导，纠正错误动作，帮助学生掌握正确的技巧。

五、说学法

自主学习：鼓励学生自主探究障碍跑的动作要领，提高学生的学习能力。

合作学习：在小组练习中，学生相互帮助、共同进步，培养团队协作精神。

观察学习：通过观察同伴的动作，学习他人的优