三年级上册英语说课稿《4 Recycle 2》-3-人教（PEP）.docxVIP

三年级上册英语说课稿《4Recycle2》-3-人教（PEP）

一.教材分析

《PEP三年级上册英语》教材在第四单元Recycle2中，通过复习和巩固本册书所学的内容，提高学生的综合语言运用能力。本节课主要围绕日常生活中的交际用语展开，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言交际能力。教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生对日常交际用语的掌握还不够熟练，需要在课堂中加强练习。此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握日常交际用语，如问候、介绍、道别等，提高学生在实际生活中的英语运用能力。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们学习英语的自信心。

四.说教学重难点

重点：让学生在真实语境中运用所学日常交际用语，提高他们的语言交际能力。

难点：部分学生对日常交际用语的掌握还不够熟练，需要教师耐心引导和反复练习。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用英语。

任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。

游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高教学质量。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，为接下来的教学活动做好准备。

呈现（10分钟）：教师通过展示图片、实物等，引入本节课的主题，引导学生用英语进行描述。

操练（15分钟）：教师设计不同的情境，让学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。

巩固（10分钟）：教师布置任务，让学生在小组内用英语完成，如编写小故事、表演节目等。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并进行实际生活中的运用。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点知识点。可以采用思维导图、关键词等形式，帮助学生梳理和记忆所学内容。

八.说教学评价

过程性评价：教师在课堂中关注学生的参与度、发音准确性、句子流畅性等方面，及时给予指导和鼓励。

终结性评价：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对所学知识的掌握程度。

自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在课堂中的表现和进步。

九.说教学反思

教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

知识点儿整理：

《PEP三年级上册英语》第四单元Recycle2主要围绕日常生活中的交际用语展开，包括问候、介绍、道别等场景。以下是本节课的主要知识点儿整理：

问候用语：

Hello!您好！

Goodmorning!早上好！

Goodafternoon!下午好！

Goodevening!晚上好！

Howareyou?你好吗？

I’mfine,thankyou.我很好，谢谢。

Andyou?你呢？

Notbad,thanks.还不错，谢谢。

介绍用语：

Mynameis…我的名字是…

Nicetomeetyou.很高兴见到你。

-pleasedtomeetyoutoo.我也很高兴见到你。

Howoldareyou?你多大了？

I’m…yearsold.我…岁了。

Whereareyoufrom?你来自哪里？

I’mfrom…我来自…

Whatdoyoudo?你做什么工作？

I’ma…我是个…

道别用语：

Goodbye!再见！

Seeyoulater!回头见！

Haveagoodday!祝你有美好的一天！

Bye!再见！

Goodnight!晚安！

日常交际用语的其他场景：

Thankyou!谢谢！

You’rewelcome.不客气。

Excuseme.对不起/打扰一下。

Sorry.对不起。

Yes?什么事？

No?什么事？

疑问词：

What?什么？

Where?哪里？

Who?谁？

How?怎样？

Why?为什么？

否定句：

Idon’thave.我没有。

Shedoesn’tlike.她不喜欢。

Wedon’tgo.我们不去。

Theyaren’t.