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新部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

1．阅读下面短文，完成练习。

对视

有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。”

接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”

于是，我望着他说：在我看你的时候，你的眼睛里也有我。“”

“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。

“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸

儿……”

那你知道你在我眼里是什么样子吗？“”他又问我。

我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中

都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在

别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点，那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意

思：A．就是视觉的眼睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面

句子中的划线词语选择合适的解释。

①妈妈，你的眼睛里有我。________

②妈妈，我的眼里有你吗？________

③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么样子吗？________

⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？________

⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。________

（2）短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起

的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“//”在原

文中划分出来。

（3）作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。”句中的“这一

点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文，我明白了________的道理。

【答案】（1）A；A；A；B；B；B

（2）……他又问我。//我一下子回答不上来……什么样子。//最后一段。

（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能

做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子

（4）略

【解析】【分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的

语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）分段就是划

分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。此题是按段意划

分段落，先对短文有一个整体把握，然后再划分。（3）这是考查指代性词语指

代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上

下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近

的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）本题考查概

括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题

以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）AAABBB（2）……他又问我。//我一下子回答不上来……

什么样子。//最后一段。（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但

是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子

（4）略

【点评】（1）主要考查学生对多义词的理解，正确理解字的语境意义需

要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）此题考

查按段意划分段落的能力。（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编

织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧

是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风

还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像

一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天