小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案.pdfVIP

5.里面是怎样连接的

【教学目标】

[科学概念]

使学生经历用电路检测器检测4接线头盒子连接方式的探究过程,学会根据检测结果推测盒

里电线的连接方法。

[过程方法]

通过实验探究使学生体会科学探究的全过程,培养学生在探究过程中检测接线头的有序性和

对检测结果进行逻辑判断的能力

[情感态度]

培养学生对电学知识的学习兴趣,增加学生勇于探究的科学态度。

【教学重点】用电路检測器检测4接线头盒子的方法。

【教学难点】分析推理能力和语言组织能力的培养。

【教学过程】

一、导入新课

在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如在看不到电路的情况下，能知

道各个部件是怎样连接的吗?

展示图片，提问：

红色的导线与哪根导线相连？

握在手里的线是连通的还是断开的？

明确：电路检测器检测：小灯泡亮，两根导线相连；小灯泡不亮，两根导线断开。

二、讲授新课

一、探索

（一）观察接线盒

外面由四个金属接线柱组成，内部接线柱之间可能有导线相连。

接线盒一般都是暗盒，无法观察到里面的连接情况。

（二）检测接线盒

1、展示接线盒。

这是一个打不开的接线盒，接线柱之间是通路还是断路，请用电路检测器检测，记录检测结

果。

2、温馨提示：

①检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。

②为保证检测的准确性，需检测两次。

3、检测过程

①一个检测头固定在1号接线柱上不动，另一个检测头依次和2号、3号、4号接触，进行判

断。

②一个检测头固定在2号接线柱上不动，另一个检测头依次和3号、4号接触，进行判断。

③一个检测头固定在3号接线柱上不动，另一个检测头和4号接触，进行判断。

4、检测结果

如果小灯泡亮了，说明两个接线柱之间是通路；如果小灯泡不亮，说明两个接线柱之间是断

路。

5、检测记录

1

提示：通路用√表示，断路用✘表示。

（三）推测内部连接

1、在用检测器检测接线盒的过程中，小灯泡的变化会出现以下几种情况，这是为什么？

◆亮度不变

◆变暗

◆更亮

◆不亮

2、我的推测

亮度不变，连接的是导线；变暗，连接的是小灯泡；变得更亮，连接的是电池；不亮，什么

也没连，或电池装反了。

二、研讨

下表是一个接线盒的检测记录。

你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?

明确：

我的发现：

接线盒外部检测结果一样，而内部连接方式却不一样。

三、课堂练习

（一）选择题

1.用电路检测器检测连接盒的连接情况，发现如下结果：

根据上图可知，接线盒里的电路连接最可能是（）

2.用简易电路检器试电路两个连接点时，检器的小灯泡（），说明这两点之间是断路。

A.始终完着B.一直不亮C.有时候亮一下

3.在检测接线盒里电线的连接状态时，小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间是()

A.短路B.断路C.通路

（二）判断题

1、使相同的材科，可以组成不同的电路。（）

2、电路检测器连接到的地方，小灯泡就会亮。（）

3、新买的导线在连接电路时，一定要剥去两端的部分塑料皮。（）

4、用电路检测器检测至少需要重复两次。（）

2

5、接线盒里的接线柱都是用导线连接的。（）

四、拓展提高：自制暗盒

1.组装材料：小灯泡、电池、导线、空暗盒

2.制作过程：在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一