14《群英会蒋干中计》第一课时教学设计2021-2022学年中职语文语文.pdfVIP

群英会蒋干中计

学知识目标一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。

习二、梳理小说的故事情节，鉴赏小说中组织和安排情节的艺术。

目能力目标三、学习通过言谈举止、音容笑貌刻画人物形象的艺术手法。

标素养目标

四、感受古典小说中人物形象的魅力

德育目标

1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。

教学重点2.运用生动的细节描写突出人物性格。

3.以环境气氛烘托人物性格。

1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。

教学难点2.运用生动的细节描写突出人物性格。

3.以环境气氛烘托人物性格。

教法及学法指

创设情境法

导

职校学生普遍的特点是：语文基础参差不齐，阅读量小，有

一定的求知欲，喜欢动脑（虽然正确率不是很高）、动嘴，不喜

欢动笔，好表现自己，平时课堂气氛活跃。

对于《三国演义》，学生并不陌生，初中他们学过《杨

学情分析

修之死》，我会通过回忆情节，结合有关的故事、传说、典故、

成语等，激起学生学习兴趣。但《群英会蒋干中计》情节曲折，

人物众多，头绪繁杂，要利用有限的课堂时间交代背景，理出头

绪，拎出主要人物，有一定难度。

教学学生活动

教师活动设计

环节设计

一、导入课文。

1、有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？

诸葛亮《出师表》司马光《赤壁之战》苏轼

《念奴娇赤壁怀古》罗贯中《杨修之死》（学生略

2、谁还记得《赤壁之战》讲些什么？述《赤壁

讨论中过渡到本文背景：《群英会蒋干中计》选自《三国演义》之战》）

第四十五回。讲的是赤壁之战中的一件重要事情。赤壁之战是

《三国演义》着力描写的重大战役，书中从四十三回到四十五

回叙述了这次战役的全过程。（学生略述《赤壁之战》）

二、了解《三国演义》自由选择

今天讲的《群英会蒋干中计》选自古典名著《三国演义》。自己熟悉

《三国演义》是怎样的一部书？有谁看过吗？它的全称是什的三国人

么？作者是谁？写什么时候的事情？写些什么？物及其代

教师小结：《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是表情节进

我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成行交流。

熟阶段的标志。它的作者是元末明初的罗贯中。《三国演义》

取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历

史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、

军事斗争。它既来源于历史，又不同于历史，作者以《三国志》

及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间

传说。

《三国志》是陈寿编写的一部史书。罗贯中根据《三国

志》的内容，吸收民间流传的故事、戏曲评话材料，结合自己

丰富的生活经验，写