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陈巧教授的双向细目表讲座有感

福州二中叶舒

一、第一我学习了什么是双向细目表？

简单来讲，双向细目表是考试编制的打算书、蓝图和命题的依据。它是以能力层次和

学习内容为两个轴，别离说明各项测评目标。成立双向细目表能够帮忙命题者理清能力层次

和学习内容的关系，以确保考试能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。

多项细目表（包括题型、题号、分值、内容标准、科学探讨、能力要求、预估难度、

题目来源等）。

二、了解试题形成的理论上的要求与进程：

制定细目表——审阅与答辩——提出修正意见、修改细目表——首命题——调整——

形成试题。

由此能够看出，细目表是命制试题的打算书，决定了整套试题可否实现预期目标。

三、熟悉命题细目表与教学的关系：

看起来，双（多）向细目表离咱们一线教师很远，它是命题组的需要考虑的事，再具

体一些是命题责任人需要考虑的事。平常出卷时，几乎也没有教师会去做一个细目表后再命

题。

再深切的试探一下，命题细目标离咱们又很近。说“近”的缘故是：要用在细目表的

计划下制作出的试卷来考察咱们的学生，检测咱们的劳动功效，若是咱们能了解命题细目表

的制作进程，那咱们的教学就会更有的放矢。

研究高考细目表，是伶俐的教师必做的一件事。考题确实是教学导向，研究出题细目

表，领会命题人用意就尤其重要了。由考题反推高考命题的双向细目表、领会命题者的用意，

把握教学的大方向是咱们能够做的。

四、意识到双向细目表的作用

二、双向细目表的作用

双向细目表的作用，归纳地说，它能够标准命题行为，增强打算性，减少盲目性。具体

说，它有以下几方面的作用：

1.可不能超出命题范围。

在双向细目表中，每道题目都已确信了相应的位置，只要命题人严格按双向细目表去做，

其命出的题目，就必然在教材的范围之内，决可不能偏离乃至超出教材。

2.可不能出繁难偏旧的题目。

繁难偏旧的试题，一样出此刻题型和考查的知识点上。有了双向细目表，题型不能随意

变，考查的知识点也不能随意定，因此能有效避免显现繁难偏旧的试题。

3.有利于充分发挥命题人的主观能动性。

双向细目表只规定了试题的题型和知识点，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选

择考查角度、材料背景和语言表达留下了无穷的空间，有利于命题人伶俐才干的发挥。

衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度。

通过双向细目表在考前能够对试卷进行效度，信度、难度、区分度等的把握。

（1）效度。考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所欲测量的东西的程度。

双向细目表保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面；使考试有较好的内容效度

（2）信度。考试的信度是指考试结果的靠得住性程度。

（3）难度。试题的难度即试题的难易程度。各个试题的难度以适中为宜。试题太难或

太易都可不能有好的区分度，其信度也会降低。国外许多研究者和我国的实验结果证明，只

有难度中等的试题才是较好的。除去个别的例外。

（4）区分度。试题的区分度是指试题对不同被试者辨别其能力的程度。

五、学会如何具体编制细目表：

为了发挥考题的功能，贯彻命题的原那么，表现知识和能力的要求，命题人员要反复研究

大纲和教材，从而把握初中时期所学知识速向脉络，能力要求与层次。在此基础上，制定《双

向细目表》。

《双向细目表》纵向包括该试卷各大题里每题所考查的知识点是什么，权重分为多少；横向

那么是该知识点的目标层次要求，而该知识是要求学生识记、明白得、仍是要求原理运用，

同时还需要预测该知识点对学生考查的难易程度。

《双向细目表》一经确信，整个试卷的雏型便出来了。接着，确实是依照《双向细目表》选

取或编制题目了。

如何编制双向细目表?

（1）按知识要点进行纵向设计。（即列出教学内容要点）

那个进程包括:①列要点。先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。然后列出其

中重点，一般是把新授的、通过必然训练的内容，作为考试重点。②定比例，即确信每一类

要点应占的分数比例。

（2）按能力水平进行横向设计。（即列出教学目标清单）

按能力水平进行横向设计那个进程包括:

①将能力要求从左到右慢慢列出,一样情形下，数学试卷列为四项，即了解、明白得、